问答题
5.00分
参考解析: 初中化学《硬水和软水》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,导入新课
【多媒体展示】水壶使用前和多次使用后的照片。
提出问题:为什么经过一段时间使用后水壶中会有水垢呢?说明煮沸前后水壶里面发生了改变,煮沸前后的水有什么不同?引入新课《硬水和软水》。
(二)联系生活,探究新知
学生2人一组进行实验4。学生观察实验现象,表述现象,思考、回答结论。
教师归纳讲解:用肥皂水区分硬水和软水,产生泡沫多的是软水,产生泡沫少、有浮渣的是硬水。
继而提出问题:根据我们实验的现象,你能说一说硬水的危害、化学给予我们生活的启示吗?请学生思考、回答。之后教师通过多媒体展示图片:硬水的危害。
(三)课堂练习,巩固提升
【多媒体展示试题】学生进行课堂练习。
有关硬水和软水的说法中,正确的是( )。[A]
A.硬水洗涤衣物不易洗净 B.硬水通过消毒可以得到软水
C.硬水通过过滤就可以得到软水 D.软水是指不含有可溶性钙镁化合物的水
(四)课堂小结,课后作业
学生总结归纳本节课所学主要知识,表述学习心得。
作业:课后调研工业中软化硬水的方法,写成小论文的形式,下节课与同学分享。
板书设计