问答题
20.00分
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻’’的内容要求为:“知道电压、电流和电阻。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节,关于“...
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻’’的内容要求为:“知道电压、电流和电阻。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节,关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如下:
比较小灯泡的亮度
如图l6.3-l,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金(或锰铜)丝分别接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。
材料三教学对象为义务教育九年级学生,已学过电流、电压等内容。任务:
(1)简述电阻的内涵。(4分)
(2)根据上述材料,完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻’’的内容要求为:“知道电压、电流和电阻。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节,关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如下:
比较小灯泡的亮度
如图l6.3-l,把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金(或锰铜)丝分别接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。
材料三教学对象为义务教育九年级学生,已学过电流、电压等内容。任务:
(1)简述电阻的内涵。(4分)
(2)根据上述材料,完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
参考解析: (1)在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
(2)教学设计如下:
一、教学目标1.知识与技能:知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。
①通过探究影响电阻大小的因素,进一步体会研究多个因素问题的方法。
②学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
①在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。
②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响,培养正确的科学价值观。
二、教学重难点
本节内容主要由两部分组成:认识电阻的概念和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量,它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立,教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
三、教学过程
(续表)
(续表)