物理学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[单选题]小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放．当悬线成竖直状态且与钉子相碰时（）。
[单选题]教材分析对于教师顺利实现教学目标和课堂教学计划具有非常重要的意义．以下表述没有体现出这一点的是（　　）。
[单选题]水平地面上方有一木箱从某一高度处做自由落体运动。木箱内有一弹射装置，某时刻沿竖直方向向上弹射一质量为m的小球，设小球刚发射时相对于木箱的初速度为v0。假设小球对木箱的反冲忽略不计，木箱足够高，且在下列情形中一直未落地。关于小球运动的描述，下列说法正确的是()。
[单选题]关于气体与分子的说法，下列说法正确的是( )。
[单选题]在双缝干涉实验中，用单色自然光在屏上形成干涉条纹。若在两缝后放一个偏振片则（ ）。
[问答题]简述练习教学的一般程序。
[问答题]在定量描述教学评价结果时。一般采用原始分或标准分。简述原始分与标准分的含义。
[单选题]如图所示，小球沿水平面以初速度v0通过O点进入半径为R的竖直半圆弧轨道，不计一切阻力，下列说法正确的是( )。
[解析题]案例： 王老师在讲解完“运动和力”一课后，向同学们展示了一副“一小男孩推停在地面上的汽车”的图片.引起学生们的讨论。 教师：同学们，这幅图片中，小男孩使尽全力推汽车，汽车纹丝不动是为什么呢 学生1：因为汽车太重了。 学生2：汽车受到的摩擦太大，大于小男孩的推力，所以汽车没被推动。 教师：根据我们已经学过的物体受外力的平衡条件， 学生2的说法是不对的。 学生3：根据参考书上的解析，小男孩的推力等于汽车受到的摩擦力。合外力等于零，汽车才能平衡。 教师：同学3抓住了问题的核心，物体保持平衡状态，则合外力必须为零，大家多多体会。问题：(1)请对上述教学片段进行评析。(15分) (2)针对王老师教学中的问题，重新设计一教学片段。(15分)
[解析题]阅读案例，并回答问题。 下面是某同学对课后习题的解答过程： 如图所示，正电荷q1固定于半径为R的半圆光滑轨道的圆心处，将另一带正电、电荷量为q2、质量为m的小球，从轨道的A处无初速度释放，求： (1)小球运动到B点时的速度大小；(2)小球在B点时对轨道的压力。 解：(1)设小球通过轨道最低点时的速度大小为υ，小球从A到B的过程中只有重力做功，根据动能定理得： 问题：(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。 (2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
[解析题]阅读案例．并回答问题。 某教师为了检测学生对运动学知识的掌握情况，布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程： 题目：如图所示为一足够长斜面，其倾角为0=370，一质量m=10kg的物体，在斜面底部受到一个沿斜面向上的F=100N的力作用由静止开始运动，物体在2s内位移为4m，2s末撤去力F，(sin37°=0．6，cos37°=0．8，g=10m／s2)求： (1)物体与斜面间的动摩擦因数μ； (2)从撤去力F开始1．5s末物体的速度υ； (3)从静止开始3．5s内物体的位移和路程。 解：(1)对物块进行受力分析。物块受沿斜面向上的力F、重力和沿斜面向下的摩擦力。在平行于斜面方向上有F=mgsin37°+／ungeos37°。 (2)撤掉力F后，对物块受力分析，物块受重力和沿斜面向上的摩擦力。物块受力平衡，将做匀速运动。运动速度为： 即物体的速度为2m／s。 (3)总路程为s=vt=7m 问题：(1)指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。 (2)给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
[问答题]下面是有关初中物理某教材“关于探究摩擦力跟哪些因素有关”的实验。 任务：(1)本节课在教材中的地位和作用。 (2)根据上述材料，设计一个体现学生发现学习的教学方案。
[单选题]如图2所示，在“嫦娥”探月工程中，设月球半径为R，月球表面的重力加速度为g0。飞船在半径为4R的圆形轨道Ⅰ上运动，到达轨道的A点时点火变轨进入椭圆轨道Ⅱ，到达轨道的近月点B时，再次点火进入近月轨道Ⅲ绕月做圆周运动，则()。 ①飞船在轨道Ⅲ的运行速率大于 ②飞船在轨道Ⅰ上运行速率小于在轨道Ⅱ上B处的速率 ③飞船在轨道Ⅰ上的重力加速度小于在轨道Ⅱ上B处重力加速度 ④飞船在轨道Ⅰ、轨道Ⅲ上运行的周期之比有T1:Tm=4:1
[解析题]案例： 下面是某教师在讲授平面镜成像之前，了解和评价学生对上一节课所学知识掌握的情况的教学片段。 教师：在学习新课之前，我们先来复习一下上节课的内容，首先，第一个问题：什么叫反射 学生l：光遇到水面、玻璃及其它许多物体的表面．都会发生反射。 教师：光的反射定律是什么 学生2：在反射现象中反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内：反射光线、入射光线分居法线的两侧：反射角等于入射角． 教师：这里面，我们把垂直于平面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角．反射光线与法线的夹角叫入射角． 教师：在反射现象中，光路中有一个很重要的特点是什么 学生：光路可逆。 教师：好，那么什么叫漫反射 学生：凹凸不平的表面把光线向着四面八方反射，这种反射叫漫反射。 教师：嗯，非常好，看来大家把上一节的内容基本掌握了。接下来学习另一种生活中常见的光现象——平面镜成像。 问题： （1）请对上述教学片段进行评析。（15分） （2）针对上述教学片段存在的不足，写出改进后的教学思路。（15分）
[问答题]材料：初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如下： 光在水中的传播 如图4．1-2所示。在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。 任务： (1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。(4分) (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
[单选题]如图为氢原子能级示意图的一部分，则氢原子（　　）。
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