生物学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[单选题]据图6分析，下列说法错误的是()。
[单选题]细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一。下列有关叙述错误的是（　　）。
[单选题]下列有关生物实验的叙述，合理的是（　　）。
[单选题]有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（　　）。
[单选题]在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表。使体表保持湿润。这样做的目的是()。
[单选题]下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()。
[单选题]谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种问关系是（　　）。
[单选题]已知A与a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测。正确的是（　　）。
[单选题]将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（　　）。
[问答题]下表为某生态系统能量流动的测量结果(单位是J／hm2·a)，其中食物链仅为“植物→田鼠→鼬。 据表回答： (1)流经该生态系统的总能量值为____________J／hm2。a。(3分) (2)从田鼠到鼬的能力传递效率为____________。(3分) (3)田鼠获得的能量中，用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量值为 ____________ J／hm2．a，其余能量主要以____________形式散失。(6分) (4)用标志重捕法调查田鼠的种群密度，在1 hm2范围内，第一次捕获50只田鼠，标记放回；第二次捕获40只，其中有标记的20只，该种群密度为一只／hm2。(3分)
[单选题]下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是（　　）。
[问答题]材料． 某教师“DNA分子的结构”的教学片段： (1)问题情境创设：看似麻花卷的DNA为什么能成为高科技的标志 它是怎么储存遗传信息的 又是怎样决定生物性状的 (2)出示资料，并创设问题情境： 问题1：沃森和克里克利用了前人的哪些经验和科学成果 这对你理解生物科学的发展有什么启示 问题2：他们在建构模型的过程中出现过哪些错误 他们是如何对待和纠正这些错误的 问题3：沃森和克里克默契配合，他们发现DNA双螺旋结构的过程，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。他们的这种工作方式给予你哪些启示 其对DNA分子结构的研究具有什么意义 (3)出示课本的结构模式图，引导学生读取图中的信息，并创设问题情境： 问题1：观察DNA由几条链构成 这两条链的位置关系如何 它们的方向一致吗 它具有怎样的立体结构 问题2：DNA的基本骨架由哪些物质构成 分别位于DNA的什么部位 问题3：什么是碱基互补配对原则 碱基位于DNA的什么位置 问题4：脱氧核苷酸的三个组成成分怎样连接 脱氧核苷酸间又是如何连接的 (4)模型建构，四人小组自备材料合作构建模型，组内、组间合作与交流，及时反馈学习效果．引证所学概念，并引发新的问题探究。 问题情境创设： 问题1：发现组员出错时有什么感受 你对你们的成功(不成功)的经验有什么感想 问题2：每个小组的DNA相同吗 DNA之间的差异主要在哪里 问题3：大家的组装方式有什么不同吗 问题4．你觉得细胞在形成新的DNA分子时会以哪种方式进行 问题： (1)围绕上述材料内容，谈谈该教师创设问题情境的目的与作用。(10分) (2)材料中提到的建构DNA双螺旋模型，属于哪一种模型 请结合高中生物教材内容，列举两种同类型的模型实例。(10分)
[问答题]某学生偏食，喜欢吃稻谷类食物，而不喜欢吃动物性食物。下图表示所吃稻谷在体内的部分变化，请据图回答： (1)由图可知，稻谷含有的主要营养物质是 __________ 。人体所需六种主要营养物质是__________。(4分) (2)A物质的名称是 __________ 。B物质的名称是 __________ 。(2分) (3)除图所示外，葡萄糖在体内的变化还有__________和 __________ 。(4分) (4)进行C过程场所是 __________ ，并且在__________控制下完成。(2分) (5)该学生长期偏食，将会导致营养不良，因此，通过掺食__________可以改善其营养状况。(3分)
[单选题]田间一次施肥过多会造成农作物枯萎变黄，俗称“烧苗”，其原因是（　　）。
[单选题]根据动物细胞有丝分裂图像(如图5)判断，下列叙述错误的是()。
[单选题]图3为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是()。
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