生物学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[单选题]下列有关哺乳动物卵细胞在生物技术中的应用正确的是()。
[问答题]探究南瓜种子 在万圣节前夕，教师提前一周布置任务，让学生下次课每人带一个大小适中的南瓜来学校。 课上。在引入环节，教师首先呈现给学生一些介绍南瓜的文字资料．这些资料包括学生拿来的南瓜是果实，其中含南瓜的栽培历史；关于南瓜一词的来历：南瓜的营养价值、南瓜需要较长的生长季节及丰富的肥料、水分等。 基于以上资料，教师提出如下问题，让学生运用自己已经掌握的知识进行解释。 (1)在一个中等大小的南瓜中，有多少枚种子? (2)南瓜的形状是怎样的? (3)南瓜中种子的数量与南瓜的质量、体积还是密度有关?你推论的依据是什么? 学生面面相觑。然后各有各的推测．于是形成了5种假说。 假说1：南瓜种子的数量与它的质量有关。 假说2：南瓜种子的数量与它的体积有关。 假说．…．． 若要验证自己的假说，需要收集证据，于是学生开始分小组制订自己的实验方案并实施。教师在教室里放置的材料用具包括水桶、秤、皮尺等，还提供了计算椭球体体积、圆柱体积的公式。每组学生都对南瓜进行了认真的测量。包括质量、体积，并计算出密度。然后，将南瓜剖开．取出所有的种子并计数。数据统计结果出来后，由两位同学在黑板上设计数据记录表汇总全班数据。表中的内容包括学生的姓名、南瓜的质量、体积、密度、种子数量。全班同学都以此表中的数据绘制种子数量与质量、体积、密度等关系的曲线图。根据曲线图反映的趋势，每组同学判断自己假设的正误。得出自己的结论，然后将结论明确地在全班表达出来。最后阶段是进一步探究和雕刻南瓜装饰以用于学校组织的万圣节晚会。 问题： (1)此案例中教师的教学行为所体现的科学本质有哪些?(10分) (2)生物课程标准中的科学素养内涵有哪些?(10分)
[单选题]下表是关于物质检测的内容，其中正确的是（　　）。
[问答题]下图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示图甲神经纤维某段放大图。据图回答： (1)图甲中f表示的结构是___________，图乙是图甲中——(填字母)的亚显微结构放大模式图，图乙中的B是下一个神经元的___________。(3分)(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是___________。兴奋能由B传到A吗 并给出原因___________，___________。(6分)(3)图丙是图甲的一段，如图所示，如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时a、b之间会产生电流，其方向是___________；电流计c的指针会发生___________次方向___________(相同或相反)的偏转。(6分)
[单选题]正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()。
[问答题]图4是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答： (1)A液为__________，B液为__________，C液为__________，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为_________。(6分) (2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是__________。(3分) (3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中__________可进入血液参与物质代谢的调节。 如果该物质分泌不足，可使血液中__________浓度升高，导致__________病的发生。(6分)
[问答题]材料1：教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子。同学们你们知道吗 (学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。)教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗 让我们来看一个图片。呈现：红绿色盲检查图片。(学生自我检测色觉，或说出上面数字或图案。)引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。材料2：教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案：(1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常．但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。(2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。学生思考，小组合作讨论．作出合理建议。教师总结伴性遗传在实践中的应用问题：(1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课 请围绕该材料内容，分析该教师具体做法的设计意图。(10分)(2)材料2中该教师的教学设计是生物新课程基本理念的体现，请简单谈谈其设计意图。(10分)
[问答题]研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及胞问C02浓度的影响实验，结果如下图所示。 请回答： (1)在两种光照强度下，随温度升高，叶片光合速率均__________。从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，__________，使叶片吸收的二氧化碳减少，__________循环受到抑制。(6分) (2)据丙图可知：适宜光强／40℃、强光／37℃及强光／40℃的组合处理，胞间CO2浓度均明显升高，推测这些条件下叶片光合速率下降的原因是__________。(3分) (3)分析甲图数据可知，强光或高温都会抑制光合作用，而且__________。因而在炎热夏季的葡萄生产中，可采用一措施。(6分)
[单选题]一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续13代自交，获得的子代中， 种群在这些年中（　　）。
[单选题]垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起（　　）。 ①水盐调节紊乱②体温调节紊乱③血糖浓度逐渐降低 ④生长发育停止⑤性腺发育停止
[单选题]将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（　　）。
[单选题]下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是（　　）。
[问答题](1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_________、_________、_________。人体的胰岛细胞中_________(含有、不含有)蛋白A基因。 (2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后。检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的 _________ 细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫。_________可以快速增殖、分化并产生大量抗体。
[问答题]图6为记录离体神经细胞电生理装置示意图。A为刺激仪。B为记录仪，其中一个电极插入细胞内，另一电极至于细胞外并接地(令其电位为零)。C为离体的神经细胞。 请据图回答问题： (1)A不给予刺激，B记录到的电位比膜外电位______(高／低)，此时膜主要对______离子通透。 (2)当A给予有效刺激，B记录到的电位波动叫作______电位。该电位波动的形成，主要是膜先后对______离子和______离子选择性通透的结果。
[单选题]图4表示某物种迁入新环境后，种群数量增长速率(平均值)随时间(单位：年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是（　　）。
[单选题]下列品种的培育与育种原理相符的是()。

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