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生物学科知识与教学能力【中学】
[初中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷3
[初中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷3
题量:30题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [初中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷3, 此试卷为参加"生物学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[初中] 2023年教师资格《生物学科知识与教学能力》预测试卷3"的答案和解析。
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1
问答题
15分
图4是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答:
(1)A液为__________,B液为__________,C液为__________,三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境,这个液体环境称为_________。(6分)
(2)CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是__________。(3分)
(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素,其中__________可进入血液参与物质代谢的调节。
如果该物质分泌不足,可使血液中__________浓度升高,导致__________病的发生。(6分)
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2
问答题
15分
图3是植物叶肉细胞中两种结构以及两种物质的转移示意图,回答下列问题。
(1)图中a物质是__________,正常生长的植物中,甲消耗的a物质__________(是/不是)主要来自于乙。(6分)
(2)b物质除图中所示去向外,还可以通过气孔__________。(3分)
(3)合成贮存有机物能量的过程在甲结构的——中进行的,氢离子和氧结合形成水,释放大量能量是在乙结构的上进行的。(6分)
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3
问答题
15分
材料:
某教师在“物质运输的途径”教学中,设计如下教学环节:
环节A:快乐游戏一循环列车
游戏规则:1.以列为单位,每位同学只能代表体循环或肺循环的一个站点。2.随意指定某同学是体循环或肺循环的一个站点,按顺序报出站名,如果有障碍,请下一位同学快速接上,比比看,看哪列同学火车开得稳 开得快
一轮以后,增加难度,报出站名后再说出血液的成分。
在课堂最后,设计环节B:
刚开始上课时老师提出的问题:老师扁桃体发炎进行了手部静脉注射.药物是沿着怎样的途径到达病灶发挥作用的呢 看哪一小组的同学能最早描述出药物的旅程。
问题:
(1)环节A是怎样体现生物课程理念的 (8分)
(2)简单评价环节B的目的。(12分)
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4
问答题
15分
材料:
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节:
师甲:就像泰戈尔说的:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程,尽管如此,花却深深地知道,“不经历风雨,怎么能见彩虹”。(播放背景音乐)果然功夫不负有心人,花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里,努力学习,拼搏进取,相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节:
师乙:播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像,通过观看、回顾,使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识,同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题:
(1)通过上述材料可以看出,结束技能的类型多种多样,请简述结束技能的类型。(6分)
(2)说出结束技能的目的。(14分)
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5
问答题
15分
“传染病及其预防”的教学中,主要包含传染病的病因,传染病流行的基本环节及传染病的防治方案等重要内容。
(1)设计该课内容的导入环节。(12分)
(2)设计一个教学活动(只设计教学过程部分),引导学生重视传染病的预防措施。(18分)
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