问答题
15分
材料： 下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。 在“开花和结果”教学结束环节： 师甲：就像泰戈尔说的：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程，尽...
材料：
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节：
师甲：就像泰戈尔说的：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程，尽管如此，花却深深地知道，“不经历风雨，怎么能见彩虹”。(播放背景音乐)果然功夫不负有心人，花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里，努力学习，拼搏进取，相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节：
师乙：播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识，同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题：
(1)通过上述材料可以看出，结束技能的类型多种多样，请简述结束技能的类型。(6分)
(2)说出结束技能的目的。(14分)
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节：
师甲：就像泰戈尔说的：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程，尽管如此，花却深深地知道，“不经历风雨，怎么能见彩虹”。(播放背景音乐)果然功夫不负有心人，花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里，努力学习，拼搏进取，相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节：
师乙：播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识，同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题：
(1)通过上述材料可以看出，结束技能的类型多种多样，请简述结束技能的类型。(6分)
(2)说出结束技能的目的。(14分)
参考解析: (1)结束技能的类型：系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习
(2)目的和应用要点：
结束技能的目的：
①重申所学知识的重要性或应注意之点。
②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。
③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。
④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。
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