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生物学科知识与教学能力【中学】
[高中] 2023年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学)模拟试题4
[高中] 2023年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学)模拟试题4
题量:30题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [高中] 2023年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学)模拟试题4, 此试卷为参加"生物学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高中] 2023年教师资格证考试生物学科知识与教学能力(高级中学)模拟试题4"的答案和解析。
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1
问答题
15分
“物质的跨膜运输的实例”是人教版高中生物必修一第四章第一节的内容。请根据所提供的材料对这一节的内容进行分析,并确定本节课的教学目标。
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2
问答题
15分
下表为某生态系统能量流动的测量结果(单位是J/hm2·a),其中食物链仅为“植物→田鼠→鼬。
据表回答:
(1)流经该生态系统的总能量值为____________J/hm2。a。(3分)
(2)从田鼠到鼬的能力传递效率为____________。(3分)
(3)田鼠获得的能量中,用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量值为 ____________ J/hm2.a,其余能量主要以____________形式散失。(6分)
(4)用标志重捕法调查田鼠的种群密度,在1 hm2范围内,第一次捕获50只田鼠,标记放回;第二次捕获40只,其中有标记的20只,该种群密度为一只/hm2。(3分)
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3
问答题
15分
材料:
某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段:
师:今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原的实验”,为的是我们下节课带着问题来更好地学习“物质进出细胞的方式”这节内容。课前我已经布置给同学们,让同学们带着问题来研究,现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点,并讨论一下各小组的实验方案。
(师生共同交流,复习细胞膜的结构特点,教师捎带将原生质的概念和质壁分离所发生的现象进行描述。)
(一)分析学生的实验方案
师:现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计进行交流。
生(小组1):我们的问题是:植物细胞发生质壁分离的原因是什么,是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外 所以我们的实验设计是……
生(小组2):我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响,所以我们的实验设计是……
生(小组3):我们研究的问题也是不同物质溶液对植物细胞质壁分离产生的影响,所以我们的实验设计是……
……(8分钟)
师:同学们说得都很好,说明大家在课前的预习是有效的,但有些小组的实验设计还是有点小问题,刚才别的小组都帮你们纠正了,一会儿做实验时还要注意。
师:(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。(2分钟)
(二)学生独立实验
(教师在学生进行实验时,在各小组之间与学生进行交流讨论。)(18分钟)
(三)实验结果汇报和交流
(四)师生共同总结归纳
问题:
(1)从教学活动特点来看,该教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验属于哪种类型 (6分)
(2)根据该教师的做法,简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中,教师应该注意哪些方面的问题。(14分)
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4
问答题
15分
材料:
“胚胎工程——胚胎分割”的教学片段:
师:荷斯坦奶牛是世界上产奶最高的奶牛品种之一,某良种公司为了节省购买种畜的费用.只引进了一对纯种荷斯坦奶牛作种牛,公司技术人员一方面想要保持品种的优良,另一方面又想加快繁殖速度.于是技术人员采用了胚胎分割移植的技术进行育种。若你是该公司的技术人员.如何来解决育种工作中遇到的问题 那么,今天就让我们每4位同学组成一个技术小组,分工合作,通过阅读书本和搜索互联网上的资料来了解胚胎分割技术,并共同来解决有关问题。(PPT展示问题)
师:首先确定关键词,从搜索出的信息中筛选出最符合要求的,同时注意保存有用的网页。(PPT展示几个著名的搜索引擎)
师:哪个小组能简单介绍一下胚胎分割技术具体是怎样一项技术
问题:
(1)上述教学中,主要运用了媒体资源,媒体资源有何优点 (10分)
(2)上述材料体现了小组合作教学模式,请简单谈谈合作学习的含义。(10分)
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5
问答题
15分
下图为某一水体四种藻类光合作用效率的研究结果(纵坐标表示光合速率的相对值)。
(1)这4种生物中,含有叶绿体的有 ____________ 。(4分)
(2)A组的实验结果如上图所示。据图推测,一年中最早出现生长高峰的生物可能是 ____________ ;夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是 ____________ 。(6分)
(3)B组测得的栅藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现,两组实验条件的唯一差别是B组接种栅藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成,水中也不缺乏各种营养,造成B组栅藻净光合放氧率低的主要原因是____________。(5分)
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