历史学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[问答题]材料一唐朝统治者具有“华夷一家”的观念,与当时300多个国家和地区保持友好往来。来到唐朝的各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝,日本派出的遣唐使就有13批。佛教盛行,景教、祆教、拜火教也在唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐朝入仕为官。 据韩愈记载:“岭之南,其州七千……外国之货日至,珠、香、象、犀、玳瑁、稀世之珍,溢于中国,不可胜用。”唐朝在广州设置了管理对外贸易机构市舶司,并在长安、扬州等地为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设置“蕃坊”特区,发展为繁华商业区。 ——李庆新《唐代广州贸易与岭南经济社会变迁》 材料二在毛泽东的治国理念中,对外开放只是其中微不足道的一部分,且开放只是偏向于苏联和东欧国家“一边倒”的开放,一旦国家间关系出现变化时,就马上进行封闭和收缩。中苏关系破裂时,中国对苏联和东欧国家的开放局面就消失了。在“文化大革命”期间,毛泽东甚至以“独立自主、自力更生”为名,把一切对外开放的交流活动都与资本主义、帝国主义画上等号,一度完全停止对外技术引进和资金流通。1969年中苏边境爆发冲突后,中国开始向西方开放。 ——卢昌军《邓小平与毛泽东对外开放思想比较研究》 材料三中国今天的对外开放是立足我国基本国情,本着平等互利的原则,与世界各国开展正常的经济技术交流。它涵盖了国际商品市场、国际资本市场、国际技术市场、国际劳务市场等。多年来我国在坚持对外开放基本国策的前提下,实现了从“引进来”到“走出去”的跨越式发展。我国的对外贸易规模不断扩大,在国际贸易中地位不断上升,对外贸易结构也发生了根本转变,对外贸易的效率有了很大提高,外汇储备跃居世界第一。 ——范海龙《开放通商与对外开放的比较》 问题: (1)根据材料一,指出唐朝对外开放的表现。根据材料和所学知识,指出唐朝对外开放形成的条件。 (2)根据材料二和所学知识,指出二十世纪五六十年代中国对外开放的特点,分析该特点形成的主要原因。 (3)根据材料三和所学知识,概括我国当今对外开放的特点。

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