历史学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[问答题]在探究学习方面,某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑:在明确学习内容、教学目标的前提下,要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时,教师提供相关多媒体学习资料,要求学生将获取的知识与自己已有的知识进行重新组合,帮助学生在学习过程中形成自己的理解,提出自己的学习问题。 教师提出具体探究学习问题,形成一个问题群,问题如下: 第一目:“别了。雅尔塔” (1)戈尔巴乔夫改革的背景与后果是什么 (2)“八一九”事件的实质和影响是什么 (3)讨论东欧剧变、苏联解体的原因.和影响(对社会主义运动的影响)。 第二目:鼎足之势话西方 (4)苏联解体后,美国的对外意愿及外交政策的三大支柱与核心思想是什么 它是如何推行霸权主义政策试图建立“单极世界”的 (5)欧洲一体化的过程和影响。 (6)冷战结束后,日本是如何谋求政治大国的 我们将怎样看待这个问题 第三目:走出低谷的俄罗斯 (7)苏联解体后,俄罗斯面临哪些严峻问题 为此俄罗斯政府又采取了什么措施 (8)谈谈你眼中的普京。 第四目:风云际会看东方 (9)发展中国家在当今世界历史发展中的地位和作用如何 (10)思考:我国如何应对世界格局的多极化曲折发展 围绕学习内容,逐步展示教师与学生制作的教学课件,创设和谐、启发性的教学情境。充分估计学生学习中的困难.坚持采用学生独立思考基础上的师生合作探究教学方式。 教师精选教学资源,思想、心理准备充分。教学采用教师设问、追问,学生提问、质疑,师生互答的方法,启发学生的思维活动。同时,适时回放有关资料,及时抓住学生回答中的思维火花,予以引导和延伸,给予肯定和鼓励。 问题:请对该教师所做的教学策略考虑予以评价。

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