历史学科知识与教学能力【中学】

考试试题

[单选题]有学者指出．欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在（　　）。
[单选题]被称为“开创建设有中国特色的社会主义新理论的第一个宣言书”和“改革开放的第二次宣言”的是（　　）。
[单选题]汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代（　　）。
[问答题]简述初中历史课程的设计思路。
[单选题]从公元前490年到公元前322年，雅典大约有一半左右政治家(包括伯里克利)都不同程度地受到群众的惩罚，大部分控告的起因只是因为作战失利。为此．柏拉图提出了一个发人深省的问题：“如果你病了，你是召集民众为你治病呢?还是去找医术精湛的大夫呢?”材料表明（　　）。
[单选题]右图是民国时期描绘北京社会生活的风俗画。画中最能反映近代社会生活变革的有（　　）。 ①墙上画作的风格 ⑦人物的发型 ③照明手段 ④饮食方式
[单选题]下图为商务印书馆1978年12月出版的《现代汉语词典》中的一个词条。它反映出当时（　　）。
[单选题]“英国自主之邦与中国平等，大英钦差大臣……至在京师租赁地基或房屋，作为大臣等员公馆，大清官员亦宜协同襄办。……待大英钦差公馆眷属、随员人等，或有越礼欺藐等情弊，该犯由地方官从严惩办。”以上《天津条约》的内容表明()。
[解析题]阅读下面材料，并回答问题。 材料1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别人愿意接受我们的建议。 各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则。在陕甘宁边区．1941年根据三三制原则进行了改选，党外人士担任乡以上干部者有3592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。 ——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义。
[问答题]阅读下面材料，回答问题。 以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。(16分) 2005年，在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候，网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料，而且有很多“二战”历史反思、回顾，以及60周年纪念活动的新闻报道，这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中，组织学生运用网络进行学习活动，把书本上的历史变为生活中的历史。 学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业，作业必须符合历史学科的基本要求：选择教材范围内的历史人物或者事件；有基本简介，有评价；图文并茂，能有动画更佳。 活动方式——分组：每3人为1组，全班大概分为15—20个组，每组选择3个专题；按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工，3个专题学习时角色互换；资料保存要求有专门的文件夹．存放原始资料和汇报文稿的电子文稿；汇报要求是每个专题只允许5分钟。 评价标准——每次随机选择3位学生，对汇报的学生小组进行评价，标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。
[单选题]1981年中共中央27号文件指出．经济特区的“特”主要在于实行国家规定的特殊经济政策和特殊经济管理体制，它主要包括（　　）。 ①较大的经济管理权限 ②独立的管理体制 ③社会主义经济领导下的多种经济成分并存 ④市场调节为主
[解析题]阅读下面材料。并回答问题。 材料自20世纪50年代起，联合国多次讨论不扩散核武器问题。但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。1960年。联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家。不向其提供制造核武器的必要的机密情报。 60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议。批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定：“缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器。不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。” (1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。
[解析题]...教师在讲授“辛亥革命”时，以孙中山...首先出示了“时尚的中山装”，...出示“中山装”的设计含义。...衣服外的四个口袋代...四维”、前襟的五粒纽扣分...表示孙中山的五权宪法学...权);左右袖口的三个纽扣则...民生)和共和的理念(平等、...，表示严谨的治国理念;衣...面弧形中间突出的袋盖，代...析这位教师的做法是否得...
[问答题]历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情景有哪些?
[问答题]简述五四爱国运动的历史意义。
[单选题]明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明（　　）。

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