教育教学知识与能力【中学】

考试试题

[问答题]讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。
[问答题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
[解析题]目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。
[单选题]在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法体现的德育原则是（　）
[问答题]对于学生而言，心理健康教育的目标是什么？
[单选题]对道德行为具有定向调节作用的是（　）
[单选题]江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()
[单选题]儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（　）行为。
[单选题]教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征( ) 。
[单选题]德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
[单选题]张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为( ) .
[单选题]方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。
[解析题]我国的教育目的应如何实现?
[单选题]隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()
[问答题]与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变?
[单选题]人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

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