这是一篇小学二年级的课本，请你根据学生的学段特点、认知规律以及你对阅读教学基本程序的理解，认真阅读钻研教材，写一篇教学设计。要求：把教学过程写清楚，写具体。 附课文： 欢乐的泼水节 西双版纳的凤...

参考解析: 《欢乐的泼水节》教学设计 【教学设想】
课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并对学生进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。二年级的学生，有一定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。
【教学目标】 【教学重点】 【教学难点】
体会少数民族特殊的民情与风俗，并尊重不同民族的不同习俗。得到情操的陶冶。
【教学时间】 【课型】
新授课
【教学准备】
生字卡片、凤凰花图片、多媒体课件
【教学过程】
一、营造气氛，激发情感导入
导语设计：教师：今天上课之前，老师先请同学们来听听音乐，看看图画。(播放音乐《月光下的凤尾竹》，同时出示火红的凤凰花画面)这幅凤凰花的图片展示的是一个地方的画面，是哪里呢
学生：西双版纳。
教师：在凤凰花开的西双版纳，生活着哪个少数民族呢
学生：傣族。
教师：很好，看来同学们都已经预习过今天我们要学习的这一课——《欢乐的泼衣节》了。现在大家一起来看课本。
(导人：运用画面和音乐，先声夺人，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，感受异地风情。)
二、初读课文，检查生字词学习情况 赛、湿、幸、离、淋、水桶、西双版纳、凤凰、傣族、吉祥 三、精读课文第二段，感受泼水节的欢乐
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
(一)整体感悟第二段 (二)第一个层次1—2句，体现“做一做、读一读”
请学生齐读1—2句。(抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，从而感悟文章用词的精当)
(三)第二个层次3—4句是教学的重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。 (四)第三个层次：第5句 四、第三自然段的教学，我进行了弱处理
(一)出示课件，《月光下的凤尾竹》响起。师伴以音乐，渲染气氛，以读代讲第一句。
(二)第二句，以声像手段烘托，让学生在乐声中唱起来，跳起来，在象脚鼓声中赛龙舟。
在礼炮声中，在五彩缤纷的烟花中，感受泼水后欢快的热烈场面，读出高兴、不忍离去的心情。 五、巩固练习 六、作业设计 （　）的花瓣（　）的泼水节（　）的鼓点
（　）的清水（　）的鸟儿（　）的生活 例：来鸟岛玩的人很多。很多人来鸟岛玩。
(1)小草上闪烁着晶莹剔透的小露珠。
(2)花丛中飞舞着美丽的蝴蝶。
板书设计
欢乐的泼水节
早早早已
泼水节
(吉祥如意)
追赶淋湿