音乐学科知识与教学能力【中学】题库 单选题 2分 汉代文人音乐的标志是()。 A.礼教 B.乐教 C.歌舞 D.琴学 点击查看答案 进入题库练习 参考答案: D 参考解析: 琴学在汉代成为文人音乐的标志,琴学的传教具有一般音乐教育所没有的特殊的人文意义,形成了自己的琴学教育思想体系。 你可能感兴趣的试题 1 问答题 20分 分析歌曲《红河谷》的谱例。 要求: (1)写出调式调性。(4分) (2)画出曲式结构。(6分) (3)说明旋律特点。(5分) 点击查看答案 2 问答题 20分 为下面旋律续作第二句。 要求: (1)用重复变化、模进的发展手法为下列主题句续作第二句。(5分) (2)第二句歌词为:我唱一支歌把你赞颂。(5分) 点击查看答案 3 问答题 20分 请根据对《饮酒歌》的分析,依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,设计高中音乐与戏剧表演模块的教学目标与教学环节。 教学对象:高中学生 教学内容:《饮酒歌》 要求: (1)设定教学目标与重难点。 (2)根据教学目标与重点设计具体的教学过程。 点击查看答案 4 问答题 20分 对下列课例进行点评分析。 要求:对以下教学设计进行客观评价。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计中的教学过程进行分析,并提出改进建议。 【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》 【教学对象】高中一年级学生 【教学目标】略 【教学重难点】略 【教学过程】 一、导入 教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问:“视频中的内容属于哪种艺术形式?”学生自由回答后教师总结答案是歌剧,引入新课。 二、新课讲授 (1)初步感知:教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段,学生聆听后对作品的情感基调有一个大致把握。 (2)教师向同学们讲解《白毛女》的故事梗概以及作者创作背景和作品的地位。 (3)教师最后播放《太阳出来了》唱段,学生聆听后总结出该乐段的音乐特点和表达的情感;再播放《我要活》《十里风雪》这两个唱段,体会一部音乐作品中不同段落表达出的不同情感,以及不同段落由于情感的不同,旋律特点所存在的不同。 三、小结作业:上网观看一部西洋歌剧,总结西洋歌剧与中国歌剧的不同。 点击查看答案 5 问答题 20分 阅读案例。回答问题 刘老师是今年刚入职的新老师,在教授《音乐鉴赏》第三单元《高亢的西北腔》时,在课程的一开始,刘老师就播放了民歌《上去高山望乎川》,请学生聆听并询问:“这首歌给你们一种什么样的感受?”学生七嘴八舌像炸了锅一样说“这是什么音乐,一点美感都没有”“只听见他在喊唱的什么都听不懂”“太难听了,我们要听流行歌曲”面对学生的反应刘老师回答:“我们先学好这首歌,唱的好的话,下课前五分钟奖励你们听流行歌曲。”在接下来的时间,大家都配合刘老师完成了教学。 问题:结合《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上述的教学案例片段进行分析并谈谈你的看法。 点击查看答案