问答题
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小学心理健康 《学习要用心》 一、考题回顾 题目来源1月5日下午 湖南省岳阳市面试考题 试讲题目1.题目:学习要用心 2.内容: 一心二用 (1)每个同学一边画画,一边记两个电话号码(64819247...
小学心理健康 《学习要用心》
一、考题回顾
题目来源1月5日下午 湖南省岳阳市面试考题
试讲题目1.题目:学习要用心
2.内容:
一心二用
(1)每个同学一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368)。
(2)五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码。
3.基本要求:
(1)根据以上内容设计一堂内容题目为“学习要用心”的心理健康活动课。
(2)在10分钟内完成试讲;
(3)教学方法多样,突出学生的主体地位。
答辩题目1.请说一下你这节课的亮点有哪些?
2.简述意志与认知、情感过程的关系。
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动:“小灵通”的烦恼
1.讲述故事
老师收到“小灵通”的求助信,我们一起打开来看看,“小灵通”遇到了什么难题呢?
阅读求助信:上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的……太多了,有谁能告诉我,应该学哪种小朋友才能上好课呢?
2.交流讨论
师:“小灵通”应该向哪位小朋友学习呢?为什么?
生:应该向坐得很直,举手回答问题的同学学习,因为他们在都在用心地听课。
3.提出主题
同学们说的很正确,学习时我们应该做到用心学习。
(二)主题活动一:课堂百态
1.情境表演
以心理小组为单位,每组同学表演上课学习的样子,可以是认真上课的样子,也可以是不认真上课的样子。
2.完成表演
3.交流讨论
师:结合各组的表演,说一说哪种课堂上的表现最不好,为什么?
生1:最不好的就是睡觉,因为不听老师讲课,不可能掌握知识的。
生2:最不好的就是上课时一直与同学讲话,因为不仅自己学习不好,还影响到周围的同学。
师:哪一种表现最好呢?为什么?
生1:认真听讲,积极回答老师的问题。
生2:除了认真听讲外,一定不要做一些小动作。
4.教师小结
上课时唯有认真听讲,不做小动作,才能更好地学习知识。
(三)主题活动二:一心二用
1.讲述规则
(1)每个同学一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368)。
(2)五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码。
2.完成活动
3.交流讨论
师:大家分享一下你一边画画一边记电话号码的感受是什么?
生:两个同时进行哪个都做不好。
师:在我们学习中若一心二用的话有对学习有什么影响呢?
生:若是一心二用的话无法集中自己的注意力,那样的话一定学习不好的。
4.教师小结
学习中我们还需要集中自己的注意力,不可以一心二用。
(四)总结升华
请分享一下你本节课的收获及以后打算怎么做?
【板书设计】
学习要用心
认真听讲
不做小动作
集中注意力
1.请说一下你这节课的亮点有哪些?
2.简述意志与认知、情感过程的关系。
一、考题回顾
题目来源1月5日下午 湖南省岳阳市面试考题
试讲题目1.题目:学习要用心
2.内容:
一心二用
(1)每个同学一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368)。
(2)五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码。
3.基本要求:
(1)根据以上内容设计一堂内容题目为“学习要用心”的心理健康活动课。
(2)在10分钟内完成试讲;
(3)教学方法多样,突出学生的主体地位。
答辩题目1.请说一下你这节课的亮点有哪些?
2.简述意志与认知、情感过程的关系。
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动:“小灵通”的烦恼
1.讲述故事
老师收到“小灵通”的求助信,我们一起打开来看看,“小灵通”遇到了什么难题呢?
阅读求助信:上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看着天花板;有的……太多了,有谁能告诉我,应该学哪种小朋友才能上好课呢?
2.交流讨论
师:“小灵通”应该向哪位小朋友学习呢?为什么?
生:应该向坐得很直,举手回答问题的同学学习,因为他们在都在用心地听课。
3.提出主题
同学们说的很正确,学习时我们应该做到用心学习。
(二)主题活动一:课堂百态
1.情境表演
以心理小组为单位,每组同学表演上课学习的样子,可以是认真上课的样子,也可以是不认真上课的样子。
2.完成表演
3.交流讨论
师:结合各组的表演,说一说哪种课堂上的表现最不好,为什么?
生1:最不好的就是睡觉,因为不听老师讲课,不可能掌握知识的。
生2:最不好的就是上课时一直与同学讲话,因为不仅自己学习不好,还影响到周围的同学。
师:哪一种表现最好呢?为什么?
生1:认真听讲,积极回答老师的问题。
生2:除了认真听讲外,一定不要做一些小动作。
4.教师小结
上课时唯有认真听讲,不做小动作,才能更好地学习知识。
(三)主题活动二:一心二用
1.讲述规则
(1)每个同学一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368)。
(2)五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码。
2.完成活动
3.交流讨论
师:大家分享一下你一边画画一边记电话号码的感受是什么?
生:两个同时进行哪个都做不好。
师:在我们学习中若一心二用的话有对学习有什么影响呢?
生:若是一心二用的话无法集中自己的注意力,那样的话一定学习不好的。
4.教师小结
学习中我们还需要集中自己的注意力,不可以一心二用。
(四)总结升华
请分享一下你本节课的收获及以后打算怎么做?
【板书设计】
学习要用心
认真听讲
不做小动作
集中注意力
1.请说一下你这节课的亮点有哪些?
2.简述意志与认知、情感过程的关系。
参考解析: 1.
我认为本最大的亮点主要表现在以下几个方面:
第一,教学环节完整。本课我分别设计了三个教学环节,即热身活动、主题活动与总结升华,通过热身活动我通过“小灵通”的烦恼导入主题,尔后让学生在主题活动环节深入活动中,主题活动一通过学生表演“课堂百态”,引导学生认识到上课时应该认真听讲,不做小动作;主题活动二则是通过“一心二用”的小游戏,引导学生发现学习时还需要集中注意力;最后的总结升华环节通过谈话法的方式学生分享他们的收获,以达到课后小结的作用。
第二,由于充分考虑到小学生喜欢在“玩”中学,本课我采用了故事法、角色扮演法与游戏法,多样的教学方法,可以充分调动了学生的积极性与参与性,体现了学生的主体地位。
第三,教学目标明确,教学重点突出,通过教学实施我实现了本课的教学目标,突出了教学重点,教学难点也得以突破。
2.
(1)意志与认知过程的关系
认知过程是意志形成的前提和基础。只有当人们认识了客观世界的规律性,认识到自身的需要和客观规律之间的关系时,才能提出正确的目的和实现目的的适当的方式和方法。意志对认知过程具有反作用。人们在认识客观世界的过程中,总会遇到一定的困难,需要及时做出种种意志努力去克服它,以达到认知的目的。
(2)意志与情感过程的关系
情感既可以成为意志行动的动力,又可以成为意志行动的阻力。当某种情感对人的活动起推动和支持作用时,这种积极的情感就会成为人行动的动力;当某种情感对人的活动起阻碍和削弱作用时,这种消极的情感就会成为意志行动的阻力。意志可以调节、控制人的情感。“胜不骄、败不馁”就是情感服从于意志的表现。