物理学科知识与教学能力【中学】题库 问答题 20分 质量为2k9的物体,在沿x方向的变力作用下,在x=0处由静止开始运动。设变力与x的关系如图所示。试由动能定理求物体在x=5,10,15m处的速率。 点击查看答案 进入题库练习 参考解析: 你可能感兴趣的试题 1 问答题 20分 质量为2k9的物体,在沿x方向的变力作用下,在x=0处由静止开始运动。设变力与x的关系如图所示。试由动能定理求物体在x=5,10,15m处的速率。 点击查看答案 2 解析题 20分 案例: 某教师通过摩擦起电、验电器等试验,使学生对电现象有了一定的感性认识。 教师:同学们,生活中有很多与电有关的现象。比如说,灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么 学生茫然一片.无人应答。 教师:其实在各种复杂的与电有关的现象背后,都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。 教师:库仑在18世纪,通过大量的实验总结出了这一规律。同学们,告诉老师库仑定律的形式是什么 大部分学生纷纷说出了正确答案。 一学生喊道:“老师,我懂了,库仑定律和万有引力定律非常类似。” 教师对学生的观点提出了批评,说道:“你才预习了一节,就简单下结论”。 紧接着教师写出了库仑定律的形式,讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。 问题: (1)对老师的教学行为进行评析。 (2)设计一个教学片段,使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。 点击查看答案 3 解析题 20分 某教师针对下列习题的教学片段。 习题:如图所示,匀强磁场的磁感应强度B(T),在垂直于磁场方向的平面内,有一个长度为1(m)的金属棒OP绕垂直于纸面的转动轴O沿逆时针方向以角速度ω(rad/s)匀速转动,试求金属棒OP转动时所产生的感应电动势的大小和方向。 师:前面已学过感应电动势的求解方法。请同学们回忆下如何运用这些知识求解该问题。 师:很好,这是用法拉第感应定律的定义式求金属棒感应电动势的大小。 师:很好,比较两同学的解答。可知两种解法所求感应电动势的大小相同,因而这两种解法都对。 问题: (1)对上述片段进行评析。 (2)针对上述教学片段中存在的问题,给出改进的思路。 点击查看答案 4 问答题 20分 阅读材料.根据要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“电感和电容”的内容要求为:“通过实验,了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。” 材料二某版本高中物理教科书关于“电感和电容对交变电流的影响”有如下演示实验: 如图5.3—1,把带铁芯的线圈1与小灯泡串联起来,先把它们接到直流电源上,再把它们接到交流电源上。取直流电源的电压与交流电压的有效值相等。观察两种情况下灯泡的亮度。这个实验说明了什么 如图5.3—4,把白炽灯和电容器串联起来,先把它们接到直流电源上,再把它们接到交流电源上。观察灯泡的发光情况。 这个实验说明了什么 材料三教学对象为高中二年级学生,学生已经学习了交变电流等知识。 (1)简述电感和电容对交变电流的影响。 (2)结合所给材料,完成“电感和电容对交变电流的影响”的教学设计,内容包括教学目标、教学过程。 点击查看答案 5 问答题 20分 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“原子结构”的内容要求为:“了解人类探索原子结构的历史以及有关经典实验。” 材料二某版本高中物理教科书关于“a粒子散射实验”的教学内容如下: a粒子是从放射性物质(如铀和镭)中发射出来的快速运动的粒子,带有两个单位的正电荷,质量为氢原子质量的4倍、电子质量的7300倍。 1909年,英籍物理学家卢瑟福指导他的学生盖革和马斯顿进行a粒子散射实验的研究时,所用仪器的俯视图如图18.2—2所示。R是被铅块包围的a粒子源,它发射的a粒子经过一条细通道,形成一束射线,打在金箔F上。M是一个带有荧光屏S的放大镜,可以在水平面内转到不同的方向对散射的d粒子进行观察。被散射的仅粒子打在荧光屏上会有微弱的闪光产生。通过放大镜观察散光就可以记录在某一时间内向某一方向散射的a粒子数。从a粒子源到荧光屏这段路程处于真空。 当a粒子打到金箔时,由于金原子中的带电粒子对a粒子有库仑力作用.一些a粒子的运动方向改变,也就是发生了a粒子的散射。统计散射到各个方向的a粒子所占的比例。可以推知原子中电荷的分布情况。 (1)简述卢瑟福的原子核式结构模型的内容。 (2)结合所给材料,完成“原子的核式结构模型”的教学设计,内容包括教学目标、教学过程。 点击查看答案