[高中] 2023年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷2

题量：32题

题型：单选题, 问答题

试卷简介: [高中] 2023年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷2, 此试卷为参加"历史学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[高中] 2023年教师资格证《历史学科知识与教学能力》(高级中学)模拟试卷2"的答案和解析。

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1 问答题 20分

简述历史课堂教学评价包括的一般要素。

2 问答题 20分

材料一：
1820--1840年世界工业生产年增长率和世界贸易增长率分别为2．9％和2．81％：1840~1860年，分别为3．5％和4．84％；1860--1870年，分别为2．9％和5．53％。……19世纪中期机器纺织品……成为19世纪国际贸易中最主要的工业制成品。殖民地国家的主要出口产品中．棉花、生丝、矿产原料逐步取代了茶叶、香料等生活用品的出口。……1800年，英国、法国、德国、美国在世界贸易中占有的比例分别为33％、9％、10％、5％。
材料二：
在1913—1938年的25年间，世界工业生产量增长了83％，但是世界贸易量只增长了3％，年增长率为0．7％……许多国家对对外贸易的依赖性减小了。1930年．美国通过了臭名昭著的《斯姆特一霍利关税法》，对2万余种进口商品征收高关税，立即引起欧洲国家对美国产品的报复措施，使全球贸易几乎终止。
材料三：
从1950年到2000年的50年中，(世界贸易)增长了将近100倍．远远超过了工业革命后乃至历史上任何一个时期的国际贸易增长速度。……正如英国著名经济学家约翰．邓宁教授所讲的，“除非有天灾人祸，经济活动的全球化不可逆转”。世贸组织前总干事鲁杰罗也曾经指出：“如果有人认为全球化是可以阻止的，那么他必须告诉大家，他有没有设想过阻止经济和技术发展的后果。阻止全球化无异于想阻止地球自转。”
问题：
(1)根据材料一概括19世纪中期前后国际贸易发展呈现出哪些特征。根据材料和所学知识概括这些特征出现的原因。(4分)
(2)根据材料二和所学知识指出1913—1938年国际贸易的特征，并分析出现这些特征的原因。(6分)
(3)结合材料三和所学知识，概括出1950—2000年，国际贸易迅速发展的主要条件。(6分)

3 问答题 20分

材料：
以下是一位教师设计的“建设中国特色社会主义理论”一课的教学目标：
(1)知识与能力
了解邓小平理论形成和发展的过程，认识邓小平理论是建设中国特色社会主义的指导思想。了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。
(2)过程与方法
通过对邓小平理论的形成与发展。“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生参与教学，理解、评价理论的意义。
(3)情感、态度与价值观
通过本课的学习，进一步了解邓小平理论的形成与发展过程及其对现代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果，培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。
问题：
(1)评价该教师设计的三维教学目标。(10分)
(2)教师设计教学目标时应注意哪些问题?(6分)

4 问答题 20分

根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(实验)》规定，了解中华人民共和国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
材料二：
课文摘录：
第二次世界大战以后，世界形势发生深刻变化。以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，干涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。为了和平解决朝鲜和印度支那问题，1954年，中、苏、美、英、法及有关国家外长，在瑞士的日内瓦举行会议，这是中华人民共和国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动．并说明设计意图。

5 问答题 20分

简述中学教师如何正确使用中学历史教科书。

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