第二节 初中历史课程教学设计的环节

题量：11题
题型：单选题, 解析题
试卷简介: 第二节 初中历史课程教学设计的环节, 此试卷为参加"历史学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"第二节 初中历史课程教学设计的环节"的答案和解析。
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1 单选题 2分
下列属于情感目标表述的是（ ）。
  • A.形成正确的历史时间和空间概念
  • B.感知人类文明史中的实践与创造
  • C.学习运用历史的眼光来分析历史
  • D.树立对祖国历史与文化的认同感
2 解析题 22分
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定：知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。
材料二：
课文摘录：
《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽与罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书，对中国史学发展产生了深远的影响。《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。
西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。
世界各国的造纸术大都是从中国辗转传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
要求：
根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
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