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历史学科知识与教学能力【中学】
第五章 教学评价
第五章 教学评价
第一节 初中历史教学评价
试题预览
1
单选题
2分
学生的学习评价是历史教学评价的重要组成部分,具有反馈、调控教学并促进学生全面发展的重要功能。下列有利于对学生历史进行长期、稳定地综合考查和较为全面评价的方法是( )。
A.
开展历史调查
B.
撰写历史论文
C.
进行历史制作
D.
建立历史学习档案
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2
问答题
16分
简述历史课堂教学评价的作用。
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3
问答题
16分
某中学历史教师在讲授“洋务运动”一课时列出了三维目标,具体内容如下:
知识与能力:了解洋务运动的历史背景和主要内容;分析理解洋务运动对近代中国社会经济结构变动和晚清社会经济发展的巨大推动作用。
过程与方法:充分运用所给材料,挖掘其价值内涵,创设问题情境,引导学生分析问题、解决问题,培养学生历史地、辩证地、多维地评价和认识历史事物的能力和意识。
情感、态度与价值观:通过对洋务运动过程的描述,让学生体会洋务运动起步和发展的艰难性;通过对甲午战争后洋务企业归宿的介绍,让学生明白洋务运动并没有因为甲午战争的失败而中止,而是不断地深化;体会洋务运动时期中国的时代精英的远见和局限,认识时代环境和历史传统对改革和创新的阻碍,认识历史人物在理想和实践中的双重性。
问题:
根据材料内容,请对该历史教师设计的三维目标内容予以评价。
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4
问答题
16分
王老师在讲授“秦王扫六合”这一课之前,做了一张调查量表,对学生掌握有关秦始皇的情况进行了课前调查:
①对于秦始皇,你知道什么?
②关于秦始皇,你是通过什么途径了解的?
A.影视节目B.长辈朋友C.报刊D.历史教材E.其他途径
③对于秦始皇你的印象是:
A.英雄B.暴君C.明君D.昏君
④回答上一问题的同学请说明理由?
⑤请根据自己的理解,谈谈你心中的秦始皇。
问题:
(1)这位老师运用了什么教学评价方法?这种评价方法有什么优点?
(2)简述这种评价方法的功能。
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5
问答题
16分
某教师在课堂实施过程中,对学生的具体表现都会做出详细的记录。例如,对教学过程中的小组讨论,教师就会按参与小组讨论的情况、材料收集数量的情况、资料形式总数的状况以及资料搜集途径的情况做详尽的评价量表,对其表现进行记录测评;对学生课堂中归纳、整理资料的情况,教师会分素材整理归类情况、协作学习能力状况进行记录测评。
问题:
(1)该教师在教学过程中采取的对学生学业的评价属于哪一种评价类型,其特点是什么?
(2)进行这种评价的主要方法有哪些。
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