选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（25分）

参考解析: 《岳阳楼记》知识与能力目标教学片段设计
一、创设情境，导入新课
PPT介绍岳阳楼，展示有关岳阳楼的对联、诗句等，激发学生的兴趣，导入新课。
二、作者及写作背景介绍
PPT展示作者简介及创作背景。
三、朗读课文，疏通文意 学生有感情地朗诵全文，结合注释和工具书，解决字词问题，积累文言文实词和虚词用法，梳理文章思路。
提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些
讨论并归纳：气势非凡，“衔远山，吞长江”；宽阔无边，“浩浩汤汤，横无际涯”；景色多变，“朝晖夕阴，气象万千”。 （1）提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”这样写的目的是什么
讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了
“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”进行对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
（2）提问：“古仁人之心”是怎样的“古仁人”的忧乐观是怎样的
讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”；后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 （1）分组讨论以下问题，学生代表回答，教师明确。
问题1：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话
明确：
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下。忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”体现了民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现了他旷达的胸襟和伟大的情怀。
问题2：文章的写作特色。
明确：
繁简得宜，层层蓄势；叙事、写景、议论、抒情相结合的写法；骈散结合，语言精练优美。
（2）思考：文章主旨。
明确：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴。
四、拓展思维，丰富知识
小组分工合作，利用多媒体、网络等资源，探究以下内容：①我国四大文化名楼的特征；②与四大名楼相关的诗文；③二至三位名人的人生观；④你所了解的范仲淹。
学生课下交流，分享探究结果。
五、教学小结
结束语：本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者却“借题发挥”，谈政治情怀，并以此规箴友人。作者在文章最后将悲喜情怀与“古仁人之心”进行对比，自然引出议论，阐明其态度，将叙事、写景、抒情、议论融为一体。大家可以再多读几遍，进一步感悟作者的胸襟和情怀。
六、布置作业
背诵课文。