二、考题解析 【教学过程】 (一)提出疑问，引入新课 【多媒体展示】原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。 【教师提问】通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很...

二、考题解析
【教学过程】
(一)提出疑问，引入新课
【多媒体展示】原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。
【教师提问】通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我们要如何简便的表示出来呢?
(二)类比练习，学习新知
【学生活动】以千克为单位，用小数的形式写出导入环节展示的原子的质量。
【教师引导】生活中，我们用“千米”衡量北京到天津的距离，用“光年”衡量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用“光年”衡量北京到天津的距离，也好比用“吨”来表示一个苹果的体重。
【教师讲解】国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。
【学生活动】自主阅读相对原子质量的定义，尝试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。
【学生总结】以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。
【教师讲解】讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，强调相对原子质量是为了计算简便而人为规定的。
【多媒体展示】张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。
【教师引导】原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。而分子的质量与我们宏观的物质相比，质量仍然微乎其微，那么在化学中如何表示分子的质量呢?
【学生回答】通常用相对分子质量表示分子质量的大小。
【教师引导】分子是由什么构成的?以水分子微粒说明。
【学生回答】一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。
【教师引导】如何由相对原子质量得出相对分子质量?
【学生总结】相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量的总和。
【教师讲解】H2O的相对分子质量=氧原子的相对原子质量+2×氢原子的相对原子质量
【学生活动】计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。
(三)加深理解，巩固练习
【思考1】相对原子质量和相对分子质量是否有单位?
【解析】没有单位。
【思考2】参考相对原子质量表，计算H2SO4的相对分子质量。
【解析】98。
(四)课堂小结，课后作业
小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。