生物学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 2分

下列对于培养基的说法正确的是()。

  • A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质
  • B.培养基只有两类：液体培养基和固体培养基
  • C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基
  • D.微生物在固体培养基上生长时.可以形成肉眼可见的单个细菌
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1 解析题 15分
家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导人家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。
(1)进行转基因操作前，需用__________酶处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。(2分)
(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间;若要检测干扰素基因在家蚕中是否表达，可分别采用__________、__________的方法逐步鉴定。(6分)
(3)通过PCR技术可大量获取目的基因，该PCR反应体系的主要成分包含：扩增缓冲液(含M92十)、水、4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、__________和__________。(4分)
(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反应器中，这样可以__________，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。(3分)
4 解析题 20分
材料：
以下是某教师在讲“细胞器一系统内的分工合作”的课堂实录片段。
教师拿出事先准备好的道具，请4位同学上讲台分别扮演核糖体、内质网、高尔基体和细
胞膜的角色。具体活动如下：扮演“核糖体”的同学把道具串成一条长链代表初步合成的“多肽链”，并交给扮演“内质网”的同学，后者用代表“小囊泡”的小桶装好后交给扮演“高尔基体”的同学：“高尔基体”将“多肽链”盘曲折叠，之后交给扮演“细胞膜”的同学;“细胞膜”把小桶放到教室外。
引导质疑：该角色扮演活动在设计上存在哪些不足?
学生讨论，教师点拨：没有涉及线粒体的角色，该活动没有反映出线粒体在蛋白质的合成和运输过程中不断提供能量的作用。
之后教师总结.
问题：
(1)材料中该教师采用了哪些教学方法?(6分)
(2)简要谈谈教师课堂教学方法选取的依据。(14分)
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