音乐学科知识与教学能力【中学】题库 问答题 6分 根据下列谱例的旋律配置和声,和声进行合理。 要求: (1)分析低音部所表示的和弦,标记和弦级数。(5分) (2)谱写合唱的四个声部。(5分) 点击查看答案 进入题库练习 参考解析: 你可能感兴趣的试题 1 问答题 6分 根据下列谱例的旋律配置和声,和声进行合理。 要求: (1)分析低音部所表示的和弦,标记和弦级数。(5分) (2)谱写合唱的四个声部。(5分) 点击查看答案 2 问答题 6分 分析歌曲《江河万古流》 要求: (1)说明曲式名称,画出结构图示。(5分) (2)写出调式调性。(5分) (3)说明乐曲的旋律特点。(5分) 点击查看答案 3 问答题 6分 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:八年级 教学内容:《卡门序曲》 要求: (1)设定教学目标。(10分) (2)确定教学难点。(10分) (3)针对教学目标与难点,设定具体的教学策略与过程。(15分) 点击查看答案 4 问答题 6分 根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》,分析下面案例片段。 某教师在《北京的金山上》的演唱教学中,导入时播放了《北京的金山上》等歌曲。首先让同学们“说”西藏,讨论西藏的风土人情;然后让同学们进行对比,“比”西藏、“赞’’西藏,用自己喜欢的方式共同表达对西藏的赞美。 要求: (1)对案例提出自己的判断。(3分) (2)对教学过程客观评价。(5分) (3)对案例提出教学建议。(7分) 点击查看答案 5 问答题 6分 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,分析下面初中编创教学课例。对教学设计,教学环节进行点评。 【课题名称】猎人合唱 一、教学目标 二、教学重点及难点 1.对调、拍号、倚音、顿音基本乐理知识的识别和运用。 2.对歌曲情绪的把握. 三、教学过程 1.组织教学 师生问好,领唱《苏珊娜》来集中学生注意力。 指出学生在唱歌中应该注意的问题。 2.导入新课 (1)简单介绍歌剧及相关国家、代表人物及世界三大男高音。 (2)作曲家简介。 让学生看大屏幕并介绍作曲家韦伯,了解其生平及代表作品。 韦伯(1786--1826):德国作曲家、钢琴演奏家、音乐评论家、指挥家,代表作有《邀舞》《自由射手》等。 (3)歌剧《自由射手》的故事梗概,本剧在德国音乐史上的地位和《猎人合唱》在本剧中的位置。 (4)用多媒体来欣赏歌曲,引出今天学习的内容《猎人合唱》。 3.讲授新课 (1)教师范唱。 教师有感情地范唱一遍歌曲,在学生认真聆听音乐,熟悉旋律的同时,让学生在潜移默化中了解歌曲的强弱对比关系和歌曲感情地表达。 (2)学生回答歌曲主要表达的内容和歌曲的表达情绪。 (3)按乐句来逐步教学生唱熟这首歌曲,等学生唱熟练后还可教唱乐谱。 (4)再次聆听范唱,并指出范唱中歌曲乐句、停顿、延长以及情绪等的变化,调动学生积极性,并在演唱中落实难点问题,让学生在实践中感悟。 四、巩固练习 1.以各种形式(男女分声部,左右分声部,乐句分声部,学生自由组合)唱这首歌曲,还可以进行简单的律动来帮助学生更好地唱好这首歌曲。检验学生在演唱过程中重难点问题是否解决,并根据实际情况再对歌曲进行处理。 2.合唱 (1)范唱第二声部并让学生讲听过后的感受。 (2)找同学和教师分两个声部共同合唱《猎人合唱》,引导学生对《猎人合唱》的第二声部充满期待。 五、课堂小结 今天,我们学习了《猎人合唱》,演唱了《猎人合唱》,掌握了歌曲的声部之间的和谐与均衡,希望同学们今后多参加合唱,创造出我们自己的合唱队。 点击查看答案