音乐学科知识与教学能力【中学】题库 解析题 10分 为下面歌曲编配二声部合唱。 要求:为歌曲片段创作低音声部,和声序进合理。 点击查看答案 进入题库练习 参考解析: 你可能感兴趣的试题 1 解析题 10分 为下面歌曲编配二声部合唱。 要求:为歌曲片段创作低音声部,和声序进合理。 点击查看答案 2 解析题 15分 分析《阳关三叠》主题旋律。 要求: (1)说明该旋律的调式调性。 (2)说明该旋律主要发展手法。 (3)说明该旋律节拍的情绪特点。 点击查看答案 3 解析题 35分 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:高中学生 教学内容:音乐鉴赏《京剧大师梅兰芳》 要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重难点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。 点击查看答案 4 解析题 15分 案例: 在一堂音乐歌唱课上,聆听完由黄自创作的《玫瑰三愿》后,某老师提问:“同学们,这首歌的情绪是怎样的”一位学生大声地回答:“它是慢速的。”教师一愣,立马请这位同学坐下,又请了另外几位同学回答,并归纳小结了歌曲的情绪特点,课堂教学线索似乎又被牢牢掌控、把握在教师的手中,学生课后普遍反映这节课太无聊。要求: (1)对案例提出自己的判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。 点击查看答案 5 解析题 15分 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面的教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《弥渡山歌》(选自高中鉴赏教材《飘逸的南国风》) 【教学内容】音乐鉴赏 【教学重点】聆听、演唱云南民歌,感受、体验相同地域、不同风格民歌形成的特点。 【教学难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。 【教学过程片段】 一、导入 欣赏云南民歌《小河淌水》,回顾初中学习过的《放马山歌》,对两首不同风格的云南民歌进行对比,以此导入。 二、新课教授 1.聆听歌曲《弥渡山歌》,体会歌曲的旋律。问题:歌曲的旋律特点旋律当中的节奏及规律 2.再次聆听,歌曲旋律中哪部分给你留下了特别深刻的印象(预设学生进行回答)。并再次提问.本首歌中歌词所采用的是什么样的方法,从而体会歌曲内容情感。 3.进一步聆听,思考歌曲蕴含了什么样的含义。运用小组讨论的方式,并由老师对学生的回答进行总结。 4.学唱歌曲,采取老师范唱学生哼唱,熟悉歌曲旋律,带入歌曲情感。 三、巩固提升 观看云南当地风景特色的视频,加深对于云南民歌特色的认识。 四、小结作业:教师总结并布置作业,课下分小组进行练习演唱。 点击查看答案