试论马卡连柯的集体主义教育思想

参考解析: 集体主义教育是苏联教育的基本特 征之一，也是马卡连柯教育思想体系的核心。马 卡连柯认为，要培养集体主义者就必须在集体中 通过集体并为了集体来进行教育。
马卡连柯提出了“平行教育影响”理论，即以 集体为教育对象，通过集体来教育个人,教育者 对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。
马卡连柯提出“前景教育”原则，即要求教师 在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学 生提出一个或好几个需要经过一定努力才能完 成的新任务，吸引学生集体和集体中的每一成 员，为完成新的任务，实现新的前景，由近及远、 由易到难地开展活动。
在集体主义教育中，学校的全体教师必须团 结在校长周围，坚决服从校长的领导，按照统一 的目标、统一的思想原则和统一的工作计划工 作，反对教师单独行动和追求学生的“个人爱戴”。在强调教师集体作用的同时，也没有忽视 教师个人的作用，相反，他对教师个人的估价很 高，并且对教师提出了许多严格的要求。
【思路点拨】本题考查考生对马卡连柯集体主义 教育思想的理解和掌握程度。在马卡连柯的集 体教育理论中，集体是社会主义社会特有的现象 和组织形式。集体教育即在集体中，通过集体和 为了集体的教育。此思想也可用“平行教育影 响”原则来代表。集体运动的法则是不应有停 滞，应不断追求“快乐的远景” “明日之欢乐”。