试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论。

参考解析: 苏霍姆林斯基提出了个性全面和谐 发展的理论。该理论是一个内容异常丰富的教 学思想体系，包含着他对教育目的论和方法论的 许多独创见解，其核心是要使全体学生都得到全 面和谐的发展。
苏霍姆林斯基认为，为了培养全面和谐发展 的人，就必须深人改善整个教育过程，实施和谐 的教育。他认为:“所谓和谐的教育，就是如何把 人的活动的两种职能配合起来，使二者得到平 衡:一种职能就是认识和理解客观世界，另一种 职能就是人的自我表现。”"要实现全面发展，就 要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入 地相互渗透和相互交织,使这几个方面的教育呈 现为一个统一的完整过程。”他要求注意到各育 之间的相互联系，发挥各种教育活动的综合教育 作用。
【思路点拨】本题考查考生对苏霍姆林斯基教育 思想的掌握情况。苏霍姆林斯基是第二次世界 大战后苏联最有影响的著名教育实践家和教育 理论家。其教育代表作有《给教师的一百条建 议》《帕夫雷什中学》《把整个心灵献给孩子》。 苏霍姆林斯基曾被誉为“教育思想泰斗”，他从马 克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地 将“全面发展"“和谐发展”"个性发展”融合在一 起，提出“个性全面和谐发展”的教育思想，并将 其作为学校教育的理想和目标。“个性全面和谐 发展”教育的内容包括体育、德育、智育、劳动教 育和美育。