1.题目：新时代的社会主要矛盾 2.内容： 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛...
2.内容：
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
随着我国社会主要矛盾的变化，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分的问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的发展、社会进步。
我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
3.基本要求：
(1)体现时政性;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(4)请在10分钟内完成试讲内容。
参考解析: 【教学过程】
环节一：课堂导入
多媒体播放视频，导入新课。
播放19大报告，总书记谈社会主义主要矛盾转化的视频节选。
问题：新时代我国社会的主要矛盾是什么?在什么背景下提出来的?
学生回答，教师总结：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在这样的背景下我国提出来了新的主要矛盾。那么在主要矛盾转化后社会的态势又会怎么变化?
继而导入新课《新时代的社会主要矛盾》。
环节二：新课讲授
第一组图片：经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增强到八十万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。开放型经济新体制逐步健全，对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。
第二组图片：出示美丽城乡、教育均衡、电商扶贫、家庭医生、阅读空间、棚户区改造等现状图片和关于人们内心真正需要它们的图片的对比图。
第三组图片：西部地区和东部沿海地区经济发展的对比图;城乡发展对比图。
同桌之间合作探究(1)从这些图片中你看到了什么?
学生回答，教师总结：我国发展的质量和效益还不高;生态环境保护任重而道远;城乡区域发展和收入分配差距依然较大;民生领域还有很多短板，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题，这些都同人民美好生活的需要之间存在着矛盾。因此，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
(2)通过这些图片，我国更加突出的问题是?
学生回答，教师总结：我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
问题：随着我国社会主要矛盾的变化，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分的问题。那么应该如何推动，有哪些好的办法?
请学生小组讨论。
教师总结：要健全民主制度，发挥民主协商作用;要坚持司法为民，促进社会公平正义;要提高人民思想觉悟、道德水准，提高全社会文明程度;要让各类人才的创造活力竞相迸发。简单概括为大力提升发展质量和效益，更好的推动人的发展、社会进步。
环节三：巩固提高
问题：思考一下作为中学生的我们可以为解决主要矛盾做些什么?
最后师生明确：我们应该时刻关注时事政治，时刻关心国家大事，并做好中学生的职责，大家共同努力解决主要矛盾。
环节四：小结作业
课堂小结：我国社会主要矛盾的转化是以总书记为核心的党中央对社会主义新时代的重大战略研判，我们应该共同努力解决主要矛盾。
课后作业：请学生课下搜集关于解决我国主要矛盾，国家还做了哪些具体举措?
【板书设计】
新时代的社会主要矛盾
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