[高] 2015上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力真题试卷下载

题量：22题
题型：单选题, 问答题
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2 单选题 1分
下列与微生物呼吸作用有关的叙述错误的是（　　）。
  • A.破伤风杆菌适宜生活在无氧的环境中
  • B.与毛霉呼吸作用有关的酶均由核基因编码
  • C.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
  • D.酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸作用产物不同
4 问答题 15分
材料：
某教师在进行“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计之前与学生进行沟通交流，了解 学生的经验、知识、能力、情感、学习风格等，认真研究了学生的实际需要、能力水平和认知倾 向，形成了如下的学情分析：
学生已经了解了植物和动物的呼吸，初步形成了呼吸作用的基本概念，理解了ATP是细胞的能量“通货”：学生对学习生物学有着浓厚的兴趣，对未知事物充满好奇、乐于探究，已经具备了初步的探究能力：学生易于接受感性知识，抽象思维的能力初步形成但尚待发展；该班学生课堂参与高度、气氛活跃，有利于组织学生在学习过程中开展自主探究。
本节课拟从一个探究实验入手，通过探究了解细胞呼吸的类型和产物，让学生从初步的感性认识上升到理性认识。运用发现式学习方法，学习内容以问题形式呈现，使学习过程更多地成为学生提出问题、分析问题和解决问题的过程。
问题：
(1)结合上述材料，简述学情分析的主要内容。(8分)
(2)教师在进行学情分析时，可用哪些方法了解学生 (12分)

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