问答题 15分

兔是一种恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。下面是有关兔的实验。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制定了以下实验方案:实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢。 实...

兔是一种恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定。下面是有关兔的实验。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制定了以下实验方案:实验假设:下丘脑是调节体温的主要中枢。
实验步骤:
①取两组性别与年龄相同、健康的生理状况一致的成年兔,并标记为甲、乙;
②用一定的方法破坏甲组兔下丘脑,乙组兔不作处理作为对照,先测定甲乙两组兔的体温。
③把甲乙两组兔置于可人工控制的温室中,室内温度调为0℃,在相对安静的条件下观察
24小时.每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录。
(1)预期结果与结论:
①若__________,则假设成立。(3分)
②若__________,则假设不成立。(3分)
(2)实验组和对照组可在同一组兔子身上进行,先做__________的实验,再做的实验进行前后对照。(6分)
(3)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢。当环境温度明显降低时,可通过下丘脑的调节作用引起其皮肤血管收缩,皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少;同时还可促进有关腺体的分泌活动,使__________的分泌增加,导致体内代谢活动增强,产热量增加,
从而维持体温恒定。(3分)

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3 问答题 15分
材料:
研究植物的光合作用是否需要CO2
呈现实验方案:将两株大小相同的天竺葵放在暗处2~3天后。分别放置在2个相同规格的密闭容器中,其中一容器装氢氧化钠溶液,另一个容器中装等量水。放阳光下照射几小时后,分别取下叶片,放入盛有酒精的烧杯里,水浴加热,溶去叶绿素,滴碘酒,观察叶片颜色。
呈现实验结果:甲中的叶片未变成蓝色;乙中的叶片变成了蓝色。
问题:本实验可以得出什么结论
生1:乙中植物进行着光合作用。
生2:甲中植物没有淀粉。
生3:氢氧化钠吸收了二氧化碳,所以甲中植物无法进行光合作用。
师:导致实验结果不同的是哪一变量不同引起的
生:氢氧化钠溶液与清水。
师:回答得不错,设计方案时,放入氢氧化钠溶液的目的是什么
生:去除二氧化碳。
师:那么同学们思考我们能不能将氢氧化钠溶液换成氢氧化钾之类的物质
生:可以。
师:所以设计氢氧化钠溶液只是控制变量的一种选择。那么,导致实验结果不同的本质原因是什么
生:二氧化碳气体的多少(有无)。
师:设计本实验是为了解决什么问题
生:光合作用是否需要二氧化碳。
师:很好,结论的概括应结合实验中收集和整理的相关证据,并紧密围绕研究的问题进
行。请同学们再次概括出研究的结论。
生4:二氧化碳是植物光合作用的必要条件之一。
生5:必须有二氧化碳参与,绿叶才能在光下制造淀粉。
生6:植物的光合作用离不开二氧化碳。
问题:
(1)如何才能使教师语言具有启发性 (10分)
(2)本材料运用了提问技能,提问的要点有哪些 (10分)