请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限，年龄段不限)，要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。

参考解析: 我的小手(中班) (一)设计意图
中班幼儿已经具备自己动手做一些事情的能力，本次活动意在指导幼儿能多动手做自己能做的事情；另外此阶段的幼儿还需要养成良好的清洁卫生习惯，保护小手，使其免受伤害。
(二)活动目标
(1)通过唱唱、跳跳、说说、玩玩等感知手的特征和用途，可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性；
(2)能多动手做自己能做的事情；
(3)养成良好的清洁卫生习惯，知道要爱护小手。
(三)活动准备
(1)多媒体课件：歌曲《健康歌》、图片及课件；
(2)有扣子的衣服；
(3)口袋一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
(四)活动过程 (1)小手、小脚来跳舞(热身运动——健康歌)播放音乐，挥挥小手、跺跺小脚……
(2)我的小手本领大(说说小手)
教师：小手的本领可多了，小朋友，你们觉得小手有哪些本领呢?(幼儿讨论)
教师：也可以和旁边的好朋友讨论，小手有什么本领。(让幼儿之间交流)
讨论好了吗?谁来把你们讨论的内容来告诉大家呢?(幼儿讨论) (1)游戏“奇妙的口袋”
教师：我们的小手除了可以跳舞之外，还能做什么事呢?
教师：老师带来了一个“神奇的口袋”，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手伸入口袋里摸一摸，并说说摸到东西的感觉，猜猜摸到的是什么)
教师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。
(2)实验：只用大拇指来解纽扣
教师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手才能玩的。那我们的小手这么厉害。能不能用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(教师先示范，再请个别幼儿上来操作)
幼儿动手操作实验，发现有的事情可以一只手完成，有的事情必须要两只手合作才能完成。
教师总结：原来扣纽扣要两只手一起合作才能完成。 (1)通过上述操作，认识到小手的重要性教师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?
教师：老师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。
(2)观看图片，说说自己的感受
教师：在图上你们看到了什么?小手受伤了我们还能不能玩游戏了?我们应该怎么来保护我们的小手呢?(请个别幼儿来回答) 教师：小朋友说了好多保护小手的方法，那小朋友的爸爸妈妈还不知道呢，我们回家的时候去教教他们吧!