单选题 3分

教学《为了忘却的记念》,教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章。对教师做法的分析,不正确的是()。

  • A.拓展的材料多元丰富,可考虑不同文本类型或多位作者
  • B.通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验
  • C.拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合
  • D.由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义

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1 单选题 3分
  • A.借助细腻的环境描写,把握作品中的人物形象
  • B.置身特定的情境中,感受文本所营造的独特意境
  • C.联系作品描写的时代,了解文本反映的社会矛盾
  • D.分析丰富的修辞方法,掌握几种修辞方法的特点
2 单选题 3分
  • A.《苏武传》
  • B.《谏太宗十思疏》
  • C.《与妻书》
  • D.《陈情表》
3 单选题 3分
  • A.拓展的材料多元丰富,可考虑不同文本类型或多位作者
  • B.通过多篇文本的专题阅读,学生获得了多重的情感体验
  • C.拓宽学生的阅读视野,要考虑课内外、单篇多篇的结合
  • D.由文本世界延伸到当下社会生活,建构文本的现实意义
4 单选题 3分
  • A.这位科学家在环境研究方面取得的主要成就有哪些
  • B.这位科学家放弃国外优厚待遇毅然回国的原因是什么
  • C.这位科学家的生态理论对当前的环境治理有什么价值
  • D.这位科学家的品格和治学精神有哪些值得青少年学习
5 单选题 3分
  • A.体现了教师的主导地位.很好地提升了课堂教学效率
  • B.概念梳理难以引发学生情感体验,很难达成学习目标
  • C.文本之外的学习内容较多,未能凸显文本的学习价值
  • D.学生查阅资料梳理概念,落实了自主探究的学习方式