地理学科知识与教学能力【中学】题库

多选题 1分

下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火时间从T0至T4四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲乙丙丁区域在T0至T3四个时间的森林燃烧情况。读图完成...

下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火时间从T0至T4四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图”。图中右侧的资料是该地区甲乙丙丁区域在T0至T3四个时间的森林燃烧情况。读图完成下题。



从图10中可以推断的结论是()。
  • A.甲区可能是湖泊或岩石裸露区
  • B.丁区的树种比戊区更容易燃烧
  • C.森林大火蔓延到T3时即结束
  • D.丙区的大火燃烧蔓延时间最长
进入题库练习

你可能感兴趣的试题

1 解析题 10分
材料一 ?《普通高中地理课程标准（实验）》中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律。”
材料二 ?某版本教科书中关于“垂直分异规律”的部分内容。
垂直分异规律



地球表层存在着明显的地势起伏，在一定高度的山区，随着高度的上升，温度逐渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带，由于植被和土壤是自然地理环境的“镜子”所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志，垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。

（1）写出本课的知识组成。
（2）根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点（包括教师、学生的方式和活动内容）。
2 解析题 10分
李老师在“资源的跨区调配——以我国南水北调为例”教学时，设计了如下教学片段：
播放“南水北调工程”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。
承转：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢？
教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。
学生讨论：……
承转：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。
出示图片：渤海水西调线路示意图（下图）
教师提问：……
小组讨论：……
教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。



（1）说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法？（要求教学环节和教学方法对应）
（2）为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响”，教师除了提供“南水北调中线工程图”，还需要提供哪些材料？为什么？
（3）根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”，帮助李老师设计两个问题供学生探究。
千题库百度小程序 百度扫一扫练题
千题库公众号二维码 关注千题库公众号

地理学科知识与教学能力【中学】-题库

下载App
进入题库

相关试卷

[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》模拟卷(1)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》模拟卷(2)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》模拟卷(3)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》模拟卷(4)
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》模拟卷(1)
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》模拟卷(2)
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》模拟卷(4)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》名家密卷(1)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》名家密卷(2)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》名家密卷(3)
[初]2022年教师资格《地理学科知识与能力(初级中学)》名家密卷(4)
[高] 2022年教师资格《地理学科知识与能力(高级中学)》名家密卷(1)