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生物学科知识与教学能力【中学】
[初] 2017下半年教师资格《生物学科知识与教学能力(初级中学)》名家密卷2
[初] 2017下半年教师资格《生物学科知识与教学能力(初级中学)》名家密卷2
题量:30题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [初] 2017下半年教师资格《生物学科知识与教学能力(初级中学)》名家密卷2, 此试卷为参加"生物学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[初] 2017下半年教师资格《生物学科知识与教学能力(初级中学)》名家密卷2"的答案和解析。
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1
单选题
1.00分
将少量小麦面粉用纱布包起来,放在盛有清水的烧杯中,用手反复揉挤后,将纱布内剩下的黄白色面筋放人培养皿中,滴加双缩脲试剂后观察到的现象及其结论是( )。
A.
面筋变为蓝色,面筋的主要成分是淀粉
B.
面筋变为紫色,面筋的主要成分是蛋白质
C.
面筋变为蓝色。面筋的主要成分是无机盐
D.
面筋变为紫色,面筋的主要成分是脂肪
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2
单选题
1.00分
有些生物学实验,所需时间较长,实验材料容易获得,操作也比较简单,可采用( )方式进行。
A.
演示实验
B.
学生独立实验
C.
课外实验
D.
参观
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3
问答题
15.00分
如图4表示运用基因工程技术生产胰岛素的三条途径。据图结合所学知识回答下列问题:
(1)为了便于将含有目的基因的细胞筛选出来,所选择的质粒上应该具有__________。(3分)
(2)培育转基因羊的过程中,科研人员通过感染或技术将重组质粒M转移到受体细胞A中,受体细胞A应该是__________细胞。③过程中还用到了__________技术。(6分)
(3)受体细胞B应该是莴苣的__________(填“体细胞”“卵细胞”或“受精卵)。导人该细胞后,需对该细胞进行培养,经__________过程形成愈伤组织。(4分)
(4)莴苣为双子叶植物,过程②常用的方法是__________;过程⑥常用的方法是用__________来处理大肠杆菌。使其易于吸纳重组质粒M。(2分)
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4
问答题
15.00分
图3中,曲线I、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。
(1)图中曲线__________说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近零时,对该动物种群已不宜采取__________保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的__________发生改变,进而导致物种进化。(6分)
(2)若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会__________。处于该营养级物种的种间关系是__________。(6分)
(3)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅食地,这体现了生态系统的__________功能。(3分)
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5
问答题
15.00分
材料:
胸廓变化和呼吸的关系
提出问题:到底是胸廓扩大,导致吸气,还是吸气导致胸廓扩大
师生共同演示自制教具(去掉底部的矿泉水瓶模拟胸廓、吸管模拟气管和支气管、气球模拟肺、底部的橡皮膜模拟膈肌)引导学生观察、讨论:矿泉水瓶代表什么 吸管代表什么 小气球代表什么 橡皮膜代表什么 当推拉橡皮膜的时候,你观察到什么现象 气球
在什么情况下胀大 在什么情况下回缩
学生:向下拉橡皮膜的时候,气球胀大;向内推橡皮膜的时候,气球回缩。
出示材料:肺泡壁极薄,只有一层上皮细胞,没有肌肉,没有收缩能力,不可能自动扩大、缩小。
结合实验现象及所给资料,分析、推理得出结论:胸廓扩大,导致了肺的扩大;胸廓缩小,导致肺缩小。
问题:
(1)简述简易生物教具制作的原则。(8分)
(2)在教学过程中,经常用到模型,简述模型作为直观教具的优缺点。(12分)
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