生物学科知识与教学能力【中学】题库 单选题 1.00分 现代生物进化理论认为生物进化的实质是( )。 A.种群基因频率的改变 B.种群基因型频率的改变 C.个体基因频率的改变 D.个体基因型频率的改变 点击查看答案 进入题库练习 参考答案: A 参考解析: 现代生物进化理论指出种群是生物进化的基本单位.生物进化的实质是种群基因频率的改变。 你可能感兴趣的试题 1 问答题 15.00分 “物质的跨膜运输的实例”是人教版高中生物必修一第四章第一节的内容。请根据所提供的材料对这一节的内容进行分析,并确定本节课的教学目标。 点击查看答案 2 单选题 1.00分 在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中,教师给学生播放翠鸟交配视频,随后提问:翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于( )。 A.回忆提问 B.分析提问 C.应用提问 D.评价提问 点击查看答案 3 问答题 15.00分 下表为某生态系统能量流动的测量结果(单位是J/hm2·a),其中食物链仅为“植物→田鼠→鼬。 据表回答: (1)流经该生态系统的总能量值为____________J/hm2。a。(3分) (2)从田鼠到鼬的能力传递效率为____________。(3分) (3)田鼠获得的能量中,用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量值为 ____________ J/hm2.a,其余能量主要以____________形式散失。(6分) (4)用标志重捕法调查田鼠的种群密度,在1 hm2范围内,第一次捕获50只田鼠,标记放回;第二次捕获40只,其中有标记的20只,该种群密度为一只/hm2。(3分) 点击查看答案 4 问答题 15.00分 材料: 某教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的课堂教学实录片段: 师:今天这节课我们就来做“观察植物细胞质壁分离和复原的实验”,为的是我们下节课带着问题来更好地学习“物质进出细胞的方式”这节内容。课前我已经布置给同学们,让同学们带着问题来研究,现在我们一起来复习细胞膜的结构和特点,并讨论一下各小组的实验方案。 (师生共同交流,复习细胞膜的结构特点,教师捎带将原生质的概念和质壁分离所发生的现象进行描述。) (一)分析学生的实验方案 师:现在让我们将各小组针对不同问题的实验设计进行交流。 生(小组1):我们的问题是:植物细胞发生质壁分离的原因是什么,是水分子从细胞内排出到细胞外还是溶液从细胞内排出细胞外 所以我们的实验设计是…… 生(小组2):我们想知道不同浓度的溶液对质壁分离的影响,所以我们的实验设计是…… 生(小组3):我们研究的问题也是不同物质溶液对植物细胞质壁分离产生的影响,所以我们的实验设计是…… ……(8分钟) 师:同学们说得都很好,说明大家在课前的预习是有效的,但有些小组的实验设计还是有点小问题,刚才别的小组都帮你们纠正了,一会儿做实验时还要注意。 师:(简要说明实验关键步骤)好!现在开始按各小组设计的实验方案进行实验。(2分钟) (二)学生独立实验 (教师在学生进行实验时,在各小组之间与学生进行交流讨论。)(18分钟) (三)实验结果汇报和交流 (四)师生共同总结归纳 问题: (1)从教学活动特点来看,该教师设计的“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验属于哪种类型 (6分) (2)根据该教师的做法,简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中,教师应该注意哪些方面的问题。(14分) 点击查看答案