问答题
22分
根据以下材料,回答问题 阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。 【原文】 望江南(温庭筠) 梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 武陵春(李清照) 风住尘香花已尽,日...
根据以下材料,回答问题
阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。
【原文】
望江南(温庭筠)
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
武陵春(李清照)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
课后练习
?1.《望江南》描写的是什么内容?
?2.在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程?
单元介绍
这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章,不但能增长历史知识,还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。词五首反映了作者个人的心境和情趣,反复诵读,你将跨越时空的界限,和古人达到一种心灵的契合。
本单元另外几篇分别是:《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《义务教育语文课程标准》(2011年版)相关要求
欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级,班级人数45人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
[问题]
鉴赏《望江南》全词,并分析其表达的思想感情。(字数不少于200字)
阅读文本材料和相关要求,完成第19—21题。
【原文】
望江南(温庭筠)
梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
武陵春(李清照)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
课后练习
?1.《望江南》描写的是什么内容?
?2.在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程?
单元介绍
这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章,不但能增长历史知识,还可以受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。词五首反映了作者个人的心境和情趣,反复诵读,你将跨越时空的界限,和古人达到一种心灵的契合。
本单元另外几篇分别是:《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》《出师表》《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《义务教育语文课程标准》(2011年版)相关要求
欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
学生情况
九年级,班级人数45人。
课时安排
一课时。
教学条件
教室配有多媒体,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。
[问题]
鉴赏《望江南》全词,并分析其表达的思想感情。(字数不少于200字)
参考解析: 这首小令开头一句“梳洗罢,独倚望江楼”,含蓄地交代了两层意思:“梳洗罢”是说她相信爱人今天必定会回来;“独”字,说明她是在等候远行爱人的归来。寥寥数字便写出了主人公孤寂的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。“过尽千帆皆不是”,她看到许多帆船从楼前驶过,但都不是思念的人的归舟,作者通过这句话,充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。下面一句“斜晖脉脉水悠悠”则预示着她还要不停地等下去,而孤独的生活也将不断地持续下去。最后一句“肠断白蘋洲”,则把全诗感情引入了高潮。
这一首写闺怨的小令,以江水、远帆、斜阳为背景,截取倚楼颙望这一场景,以空灵疏荡之笔塑造了一个望夫盼归、凝愁含恨的思妇形象。全词表现了女主人公从希望到失望以致最后的“肠断”的感情,情真意切,语言精练含蓄而余意不尽,没有矫饰之态和违心之语,风格清丽自然。