问答题
13分
阅读某位教师关于《(论语)十则》的课堂教学实录的片段,完成第16题。 在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课,它是“大语文教育”的重要部分。某著名特级教师曾说过:“学生最讨厌什么样的课?——公开课;...
阅读某位教师关于《(论语)十则》的课堂教学实录的片段,完成第16题。
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课,它是“大语文教育”的重要部分。某著名特级教师曾说过:“学生最讨厌什么样的课?——公开课;最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课。”我理解,所谓“七扯八扯的课”,其实就是活动课,就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野,满足好奇心和求知欲,又没有必须完成的作业,它备受学生欢迎。活动课还能密切师生关系,加深师生感情。别忘了,“亲其师”才能“信其道”。
我在这一课组织的活动是:
?1.网上拜访孔子,点击进入。(1)“中国孔子”网站;(2)孔子博物院;(3)孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
?2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》,我这里有一套“千秋史话”的光盘。(电视往往是很有吸引力的)
?3.探究性学习。这一项最有价值,我这样安排:
朱熹说:“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”你有疑,特别是“无疑之疑”吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这三句有什么内在联系?有没有可能没什么联系?先对学生交代,这个问题,是许多人不解的问题,几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题,可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题,就是一种创见。
[问题]
(1)阅读上面的教学实录片段,试评析该教学实录的优缺点。
(2)请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容,谈谈你对于文言文教学问题的看法。
在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课,它是“大语文教育”的重要部分。某著名特级教师曾说过:“学生最讨厌什么样的课?——公开课;最喜欢什么样的课?——七扯八扯的课。”我理解,所谓“七扯八扯的课”,其实就是活动课,就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野,满足好奇心和求知欲,又没有必须完成的作业,它备受学生欢迎。活动课还能密切师生关系,加深师生感情。别忘了,“亲其师”才能“信其道”。
我在这一课组织的活动是:
?1.网上拜访孔子,点击进入。(1)“中国孔子”网站;(2)孔子博物院;(3)孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。
?2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》,我这里有一套“千秋史话”的光盘。(电视往往是很有吸引力的)
?3.探究性学习。这一项最有价值,我这样安排:
朱熹说:“读书无疑者须先教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”你有疑,特别是“无疑之疑”吗?在适当的时候老师提出自己准备的问题:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”这三句有什么内在联系?有没有可能没什么联系?先对学生交代,这个问题,是许多人不解的问题,几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题,可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题,就是一种创见。
[问题]
(1)阅读上面的教学实录片段,试评析该教学实录的优缺点。
(2)请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容,谈谈你对于文言文教学问题的看法。
参考解析: (1)从正面论,优点有三:①突出了学生的主体地位;②发挥了语文教学活动的功能;③注重开发语文教学资源。
从反面论,不足有三:①在教学内容方面,过分强调吸引学生,而将许多并非必要的东西纳入课堂;②在教学方法、手段的选用方面,为了照顾学生的兴趣,过多地采用了不必要的上网、看电视等活动;③在教学内容的选择方面,还存在着脱离七年级学生的实际认知水平(知识储备与思维能力)的问题,比如“探究性学习”活动要求学生对许多人都不解的问题进行探究。
(2)《义务教育语文课程标准》(2011年版)对文言文教学的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”初中学生学习文言文乃为启蒙,没有文言文语感,文字生疏,且无停顿断句常识。因此,要学好文言文,首先必须把“读”字放在首位,让学生在阅读中疏通词句、理解文意。其次,在文言文的翻译上,要放手让学生自主参照课文注释,借助工具书进行学习,教师只需在学生遇到问题时进行引导。再次,在文言知识的教学中,教师要注意比较归类,让学生能够举一反三,形成一个系统的知识框架。最后则是积累运用,教师不仅要让学生积累文言知识,还要让他们学会运用。