[初中] 2018下半年教师资格《初中信息技术学科知识与能力》考前押题3

题量:21题
题型:单选题, 问答题
试卷简介: [初中] 2018下半年教师资格《初中信息技术学科知识与能力》考前押题3, 此试卷为参加"信息技术学科知识与教学能力【中学】"的考生提供的"[初中] 2018下半年教师资格《初中信息技术学科知识与能力》考前押题3"的答案和解析。

试题预览

2 单选题 3分
  • A.可以新建空白演示文稿。也可以基于模板创建演示文稿
  • B.可以在幻灯片中插入表格
  • C.可以将某张图片设置为幻灯片的背景
  • D.可以在PowerPoint中插入表格。并对其中的数字进行排序
4 问答题 20分
案例:
材料1:李老师对初一全体学生进行《表格的制作与数据的处理》课程调查,调查学生对于“Excel”软件的了解程度,结果有20%的学生从没听说过该软件,50%的学生听说过,但不会使用,只有30%的学生在小学阶段学过《表格信息处理》,能够使用该软件进行简单数据处理。
材料2:由于学校地处城乡结合部,学生来源不同,一部分学生接触计算机较多,对计算机操作比较熟悉,另一部分学生接触计算机相对较少,学生之间存在基础差异。教师可通过设计适宜的学习活动,让学生相互帮助,变学生为主动学习,实现全体学生共同发展。
材料3:信息技术课程提倡“自主、合作、体验、探究”的学习方式,其中以小组合作为代表的“合作学习”被教师们广泛利用。“合作学习”是由学习个体合作的方式代替教师主导的教学设计,通过互相交互,同步地解决某些问题。在达到完成合作学习任务的同时,帮助学生获取较高的学习成果,更积极的人际互助,自我调节以形成健康的心理,合作学习也进一步促进高层次心智活动(分析、推理、比较)的开展。但是实际教学中存在合作匆忙,合作过程简短,缺乏深思熟虑,合作无机制,盲目分组,成员分工不明,“合作学习”过程中全员参与性不够,发言汇报时往往优等生包揽全场,其他人只是盲从等现象。
问题:
(1)列举造成学生信息技术能力出现差异的原因。(8分)
(2)针对学生基础水平差异,你将采用什么教学策略。(6分)
(3)如果让你组织开展“合作学习”,谈谈你的具体做法。(6分)
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