根据材料，按要求完成教学设计任务。 材料一下面是《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“自尊自强”主题中的内容节选。 材料二某教师围绕“生命形态的多样性”这一课程内容，按照活动建议，设计了如下...

参考解析: (1)活动目标 ①了解本地区的植物、动物物种及其生存状况；理解每个物种及每个生命个体的独特性。②学会观察动植物。
③体会生命世界的神奇。
(2)活动过程
①布置任务
学生5-7人一组，观察身边的动物、植物(从动植物的外形、生活习性等方面进行观察，每小组做好记录，课上交流)。
观察的同时思考几个问题：对生命的看法，人与生命的关系，如何实现人与动植物的和谐相处。
②观察访谈
组织学生到动物园观察动物，并与动物园解说员进行交流访谈，了解老虎、狮子、猴子等动物的状况。
组织学生到农场去观察玉米、大豆、蔬菜等植物，并与农场员工交谈，了解这些植物的外形、习性等。
组织学生到花卉基地观察玫瑰、百合、吊兰、含羞草等花卉，并与花卉管理员交谈，了解这些花卉。
学生也可以观察自己养的小动物、小植物：猫、狗、小兔子、芦荟、水仙花等。
③课上交流(学生汇报)
动物：4、白兔(外形：红色的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴；生活习性：爱吃草、胡萝h；性情：温顺、警惕；和人的关系：小朋友特别喜欢，给人温暖、可爱的感觉)
植物：吊兰(外形：叶子垂直；生活习性：耐寒、耐旱；其他：长得很快、极易成活；和人的关系：室内布景，显得典雅、大方、活泼)
④回答问题
对生命的看法：多彩的生命构成了多彩的世界，每个生命都具有独特性。
人与动植物生命的关系：人要尊重和保护其他动植物，和动植物和谐相处。
如何实现和谐相处：保护环境。
(3)活动总结
学生通过观察与访谈的形式，了解了动植物的生存环境以及各个生命的独特性，体会到了生命的神奇，也了解了动植物和人类的亲密关系，逐步形成了尊重生命、与其他动植物和谐相处的意识。