信息技术学科知识与教学能力【中学】题库

单选题 1分

某公司通过一个数据管理系统来管理职员社保信息。如下图所示，需要将“社保档案”表和“工作档案”表通过“工卡号”字段建立关系并实施参照完整性。在操作时无法成功的原因可能是（　　）。

  • A.没有将“社保档案”表的主键设置为“工卡号”
  • B.没有将“社保档案”表的主键设置为“社保编号”
  • C.没有将“工作档案”表的“工卡号”字段的数据类型设为“数字”
  • D.没有将“社保档案”表的“社保编号”字段的数据类型设为“数字”
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1 解析题 1分
案例：
初中信息技术“幻灯片的超链接”这一堂课的教学目标是为幻灯片的文字按钮建立超链接，学生之前已经学习过了在word当中对文字建立超链接。张老师教学过程设计如下：
①教师将幻灯片顺序混乱的ppt文件发放给学生，请学生在不改变现有顺序的情况下，根据目标页面调整幻灯片播放的顺序。
②学生结合前面对Word的学习，并通过网络查找资料。
③学生在第二步的基础上已经能够基本完成为目录页面的文字与其对应的幻灯片建立超链接。
④学生对“为幻灯片当中的文字按钮建立超链接”不太理解，通过请教老师、上网查找资料解决问题。
⑤学生将完成的作品交给老师。
⑥教师对学生的作品进行评价。
问题：
（1）上述案例中，张老师采用的教学方法是什么？（4分）请给出这种教学方法的教学过程。（6分）
（2）案例当中使用这种教学方法是否合适，为什么？（10分）
2 解析题 1分
案例：
袁老师在教授“电子表格信息加工”一课时，结合本市空气污染的相关数据，给学生布置了下面的学习任务。
请对数据进行分析，制作合适的图表来反映下列问题：
（1）2016年、2017年、2018年本市空气质量为优的天数分别是多少？
（2）2018年本市空气质量为优的天数占全年总天数的比例大概是多少？
（3）2016--2018年本市空气质量为优的天数有怎样的变化趋势？
同学们以小组为单位完成图表。袁老师在指导小组完成任务时，发现8组学生思维清晰、操作熟练、配合默契，便鼓励道：“你们效率真高!再试试不同的图表类型，选出一个你们最喜欢的!”B组同学在袁老师的鼓励下积极尝试。在小组展示过程中，B组学生的作品形式丰富，并且在组间互评过程中，得到其他小组的一致好评。随后袁老师说这个作品可以成为小组的代表作放在电子成长记录袋里，期末的时候进行综合评价。
问题：
（1）在学习任务中，这三个问题的设计意图是什么？（8分）
（2）袁老师的口头表扬具有什么作用？（6分）除了口头表扬，袁老师还采用了什么评价方法？（6分）
3 单选题 1分
5 单选题 1分
某公司通过一个数据管理系统来管理职员社保信息。如下图所示，需要将“社保档案”表和“工作档案”表通过“工卡号”字段建立关系并实施参照完整性。在操作时无法成功的原因可能是（　　）。
  • A.没有将“社保档案”表的主键设置为“工卡号”
  • B.没有将“社保档案”表的主键设置为“社保编号”
  • C.没有将“工作档案”表的“工卡号”字段的数据类型设为“数字”
  • D.没有将“社保档案”表的“社保编号”字段的数据类型设为“数字”
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