教学片段： 在上《孝敬父母》一课之前，教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动，并写出自己的感受。 (第二天，同学们纷纷上台交流。) 生1．“我闻到了妈妈的脚臭，但是我不觉得臭，因为她...

教学片段：
在上《孝敬父母》一课之前，教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动，并写出自己的感受。
(第二天，同学们纷纷上台交流。)
生1．“我闻到了妈妈的脚臭，但是我不觉得臭，因为她都是为了我。”
生2．“我才知道。妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀!”
生3．“洗完脚我还帮妈妈喷香水，喷完后好香好香，感觉非常好!”
生4．“妈妈的脚已经脱皮，变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”
生5．“我给爸爸洗脚的时候，爸爸一边喝着茶，说要慢慢地洗，享受享受。”
(教师不作声，学生继续交流。)
生6．“我要给妈妈洗的时候，妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业，一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候，发现妈妈是骗我的，不让我给她洗。”
生7．“爸爸很好奇，先问我，为什么要给他洗脚 我说这是作业。洗好了爸爸还给了我元钱。”
(全班学生哄堂大笑，教师不作声，学生继续交流。)
问题：请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片段作简要的点评。